Educação como transmissão/apropriação das formas de
pensar, sentir e agir, ou seja, da cultura em sentido amplo,
é um processo que coexiste com a humanidade. Nos
contextos histórico-sociais em que o conhecimento sistematizado tornou-se necessário à produção/reprodução
da sociedade, criou-se a escola, também para pessoas
comuns. No Brasil republicano, ao longo do século XX,
essa necessidade foi concretizando-se com a urbanização e a industrialização crescentes da sociedade, assim
como com os movimentos pela sua democratização.
Nos termos do art. 205, da Constituição Federal de 1988,
assim como do art. 3º, da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei no
9.394/96, a educação em sentido amplo e a educação escolar

Question

Educação como transmissão/apropriação das formas de
pensar, sentir e agir, ou seja, da cultura em sentido amplo,
é um processo que coexiste com a humanidade. Nos
contextos histórico-sociais em que o conhecimento sistematizado tornou-se necessário à produção/reprodução
da sociedade, criou-se a escola, também para pessoas
comuns. No Brasil republicano, ao longo do século XX,
essa necessidade foi concretizando-se com a urbanização e a industrialização crescentes da sociedade, assim
como com os movimentos pela sua democratização.
Nos termos do art. 205, da Constituição Federal de 1988,
assim como do art. 3º, da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional, Lei no
 9.394/96, a educação em sentido amplo e a educação escolar Alternativa A: destinam-se, igualmente, a formar cidadãos cumpridores de seus deveres sociais e preparados para o
mercado de trabalho. Ou Alternativa B: agem independentemente, mas cumprem a mesma
finalidade de formar cidadãos patriotas e profissionais habilidosos e competitivos. Ou Alternativa C: complementam-se para garantir o direito ao desenvolvimento integral de todas as pessoas e seu preparo para a cidadania e o mundo do trabalho. Ou Alternativa D: são de responsabilidade da família e do Estado,
tendo, respectivamente, finalidade moral no primeiro
caso e, no segundo, finalidade técnica. Ou Alternativa E: são de responsabilidade dos governos eleitos, os
quais devem incentivar a que tem sentido amplo e
garantir a educação escolar, a todos, dos seis aos
catorze anos.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] complementam-se para garantir o direito ao desenvolvimento integral de todas as pessoas e seu preparo para a cidadania e o mundo do trabalho. Gabarito: CFundamento decisivo: O decisivo era identificar, a partir do enunciado, a finalidade legal da educação na CF/88 e na LDB: pleno desenvolvimento da pessoa, preparo para a cidadania e para o trabalho.Tema central: Finalidade legal da educaçãoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a finalidade da educação a formar cidadãos cumpridores de deveres sociais e preparados para o mercado de trabalho. A norma exige também o pleno desenvolvimento da pessoa e fala em preparo para o exercício da cidadania, não em mero cumprimento de deveres sociais nem especificamente em mercado de trabalho.BErradaEstá errada porque afirma que educação em sentido amplo e educação escolar agem independentemente, quando a formulação adequada é de articulação/complementaridade. Também atribui finalidades não previstas no texto legal, como patriotismo e competitividade profissional.CCertaA alternativa C é a correta porque reproduz o núcleo normativo da CF/88 e da LDB: pleno desenvolvimento da pessoa, preparo para o exercício da cidadania e preparo para o trabalho. Também não cria oposição entre educação em sentido amplo e educação escolar, mantendo a ideia de complementaridade compatível com a base legal indicada.DErradaEstá errada porque, embora família e Estado integrem a responsabilidade educacional, a alternativa cria uma divisão de finalidades entre moral para a família e técnica para o Estado que não aparece na CF nem na LDB. A finalidade legal é una: pleno desenvolvimento, cidadania e trabalho.EErradaEstá errada porque desloca a responsabilidade para os governos eleitos, quando a referência normativa é dever da família e do Estado. Além disso, restringe a garantia da educação escolar à faixa de seis a quatorze anos, limitação que não corresponde ao comando geral usado para resolver a questão.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a finalidade legal da educação por expressões plausíveis, mas não normativas, e misturar isso com a referência ao art. 3º da LDB, que trata de princípios do ensino, não da formulação geral da finalidade educacional.Dica para questões semelhantesQuando a questão cobrar finalidade da educação, procure o núcleo normativo: pleno desenvolvimento da pessoa, cidadania e trabalho.Se a alternativa trouxer termos valorativos não presentes na norma, como patriotismo, competitividade ou mera obediência a deveres sociais, ela deve ser vista com desconfiança.Se houver distinção entre educação em sentido amplo e escolar, verifique se a alternativa cria oposição artificial; a base correta, aqui, é de complementaridade.Não confunda princípios do ensino com finalidade geral da educação.

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Educação como transmissão/apropriação das formas de pensar,...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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