relevância social do conteúdo; contemporaneidade do conteúdo; adequação às possibilidades sociocognoscitivas do aluno; simultaneidade dos conteúdos enquanto dados da realidade; espiralidade da incorporação das referências do pensamento; provisoriedade do conhecimento.

análise das habilidades emancipatórias dos alunos; contemporaneidade do conteúdo; adequação às possibilidades sociocognoscitivas do aluno; simultaneidade dos conteúdos enquanto dados da liberdade; espiralidade da incorporação das referências do pensamento; provisoriedade do conhecimento.

relevância social do conteúdo; contemporaneidade do conteúdo; adequação apenas das capacidades motoras dos alunos; simultaneidade dos conteúdos enquanto dados da realidade; espiralidade da incorporação das referências do pensamento; provisoriedade do conhecimento.

análise das competências técnicas dos alunos; contemporaneidade do conteúdo; adequação às possibilidades sociocognoscitivas do aluno; simultaneidade dos conteúdos enquanto dados da realidade popular; espiralidade da incorporação das referências do pensamento; provisoriedade do conhecimento.

relevância social do conteúdo; contemporaneidade do conteúdo; adequação às possibilidades sociocognoscitivas do aluno; simultaneidade dos conteúdos enquanto dados da realidade popular; espiralidade da incorporação das referências do pensamento; provisoriedade das valências biopsicossociais dos alunos.