Preparar aulas unicamente seguindo manuais didáticos prescritos pelos sistemas de ensino.

Reconsiderar continuamente a prática pedagógica a partir da análise crítica das situações de sala de aula e da interação com os discentes permitindo que os mesmos sejam sujeitos ativos de seu processo de aprendizagem e colaborando para o próprio planejamento do professor (a).

Manter currículo oculto como estratégia para gerar disciplina e silêncio em sala de aula.

Priorizar a memorização de conteúdo para elevar o IDEB da instituição em que atua.

Centralizar a fala docente, evitando intervenções discentes que possam comprometer o ritmo da exposição.