No início do ano letivo, o professor Afrânio, de artes, disc...

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Q4327256
Pedagogia Avaliação Educacional , Funções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados , Modalidades da Avaliação ,
Ano: 2019 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2019 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Artes |
Q4327256 Pedagogia
No início do ano letivo, o professor Afrânio, de artes, discutiu com seus alunos do ensino fundamental sobre os tópicos estudados anteriormente, a fim de reconhecer os conteúdos já dominados, desse modo, se orienta na preparação de suas aulas e das atividades que serão utilizadas do decorrer do ano. Além disso, o professor realizou uma consulta no histórico escolar individual a fim de levantar características de sua turma. A esse tipo de avaliação é dado o nome: 
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: O reconhecimento dos conteúdos já dominados serve ao planejamento, não apenas ocorre no início do ano; por isso, a alternativa é C.

Tema central: Função diagnóstica da avaliação
Análise das alternativas
A
Errada
A avaliação formativa enfatiza o acompanhamento da aprendizagem e a regulação do ensino durante seu desenvolvimento. O caso apresenta um levantamento prévio para preparar o trabalho docente, não o acompanhamento de um processo de ensino em andamento.
B
Errada
O caráter cumulativo envolve considerar evidências de aprendizagem construídas ao longo do percurso. A consulta a registros anteriores não basta para caracterizá-lo: no caso, esses registros integram uma investigação inicial destinada ao planejamento.
C
Certa
A avaliação diagnóstica identifica a situação de aprendizagem dos alunos para orientar o ensino. A investigação do professor tem essa função: conhecer o ponto de partida da turma e utilizá-lo na organização do trabalho docente. A consulta ao histórico escolar complementa essa caracterização, mas não determina, isoladamente, a modalidade avaliativa.
D
Errada
A avaliação somativa realiza um balanço dos resultados de aprendizagem ao término de um período ou etapa. As ações descritas não têm finalidade conclusiva; servem para orientar o ensino subsequente.
Pegadinha da questão
A consulta ao histórico escolar pode induzir à escolha de avaliação cumulativa. Também não basta que a avaliação ajude a melhorar o ensino para classificá-la como formativa: é preciso distinguir o levantamento inicial do acompanhamento da aprendizagem em desenvolvimento.
Dica para questões semelhantes
  • Identifique a finalidade: levantar conhecimentos prévios para planejar o ensino caracteriza a função diagnóstica.
  • Use o momento como apoio, não como critério isolado: ocorrer no início do ano reforça, mas não define, a classificação.
  • Não confunda a fonte de informação com a função avaliativa: consultar o histórico escolar não torna a avaliação necessariamente cumulativa.
  • Distinga levantamento da situação inicial, acompanhamento do processo e balanço final dos resultados.

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