Alternativa correta: D – Crítico-superadora.

1. Tema central da questão

A questão aborda as abordagens pedagógicas da Educação Física escolar. O foco está em reconhecer uma proposta que se distancia do modelo tradicional (mecanicista, militarista, higienista e esportivista) e valoriza a formação integral do aluno.

2. Resumo teórico

A abordagem crítico-superadora, proposta por Coletivo de Autores (obra de 1992), rompe com a visão da Educação Física como apenas treino físico ou seleção de talentos. Defende a construção do conhecimento crítico, a valorização da cultura corporal e a formação cidadã, como indicado nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) e na própria obra “Metodologia do Ensino de Educação Física”.

Essa abordagem propõe que os conteúdos de Educação Física sejam trabalhados de modo reflexivo, relacionando-os à realidade social dos alunos, promovendo autonomia, consciência crítica e transformação social.

3. Justificativa da alternativa correta (D)

A alternativa D está correta porque cita a abordagem crítico-superadora, desenvolvida pelo Coletivo de Autores em 1992. Essa abordagem realmente se opõe ao modelo mecanicista e esportivista, priorizando o entendimento do corpo como construção social e cultural, conforme descrito no texto de apoio.

4. Análise das alternativas incorretas

A – Desenvolvimentista: Valoriza o desenvolvimento motor e as fases da criança, mas ainda mantém foco no desempenho físico, não rompendo totalmente com o modelo tradicional.

B – Crítico-emancipatória: Embora também busque uma Educação Física reflexiva, essa terminologia não corresponde ao nome da abordagem descrita pelo Coletivo de Autores em 1992.

C – Construtivista-interacionista: Relaciona-se mais à teoria de Jean Piaget e à construção do conhecimento pelo aluno, mas não foca na crítica social e na superação do modelo mecanicista.

5. Estratégias de interpretação

Fique atento a palavras-chave como “opõe-se ao modelo mecanicista, militarista e esportivista”, e à referência à obra coletiva de 1992. Esses detalhes apontam claramente para a abordagem crítico-superadora, evitando confusão com outras teorias.

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