Em uma rede municipal, a supervisão escolar é vista pelos professores como mera instância de fiscalização de planos de aula. A supervisora, entretanto, busca transformar sua função em mediação pedagógica, promovendo encontros reflexivos sobre metodologias de ensino e incentivando práticas colaborativas. Alguns docentes consideram esse movimento como um desvio de função, enquanto outros reconhecem a mudança como qualificação da prática. De acordo com os referenciais de Ferreira e Rangel: