A implementação da Lei 10.639/03 exige
uma reestruturação do olhar sobre a agência negra na
diáspora. Segundo a perspectiva dos "saberes para
professores e fazeres para alunos", a abordagem da
escravidão deve evitar a "reobjetificação" do sujeito
escravizado. Isso significa que a prática docente deve focar
em:

Question

A implementação da Lei 10.639/03 exige
uma reestruturação do olhar sobre a agência negra na
diáspora. Segundo a perspectiva dos "saberes para
professores e fazeres para alunos", a abordagem da
escravidão deve evitar a "reobjetificação" do sujeito
escravizado. Isso significa que a prática docente deve focar
em: Alternativa A: Ressaltar exclusivamente o sofrimento físico como
mecanismo de denúncia moral. Ou Alternativa B: Substituir o estudo do sistema econômico colonial pelo
enfoque no folclore e na culinária.  Ou Alternativa C: Analisar as estratégias de resistência, as redes de
solidariedade e a manutenção de cosmovisões africanas
no Brasil. Ou Alternativa D: Priorizar a história dos Estados-nação africanos
modernos em detrimento da história colonial.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Analisar as estratégias de resistência, as redes de
solidariedade e a manutenção de cosmovisões africanas
no Brasil. Gabarito: CFundamento decisivo: A expressão “evitar a reobjetificação” exige identificar a alternativa que mantém o sujeito escravizado como agente histórico.Tema central: Agência negra na escravidãoAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque o termo “exclusivamente” restringe a abordagem ao sofrimento físico. Isso mantém enfoque unilateral na vitimização e reobjetifica o sujeito escravizado, ao eliminar a dimensão de agência histórica.BErradaEstá errada porque propõe substituir o estudo do sistema econômico colonial por elementos culturais isolados. A base afirma que isso gera um culturalismo descontextualizado e não enfrenta o núcleo histórico da escravidão nem a agência, a resistência e a historicidade do sujeito negro.CCertaA alternativa C é correta porque destaca resistência, redes de solidariedade e manutenção de cosmovisões africanas no Brasil, preservando a agência negra na diáspora.DErradaEstá errada porque desloca indevidamente o recorte pedido. A questão cobra como abordar pedagogicamente a escravidão no Brasil e a agência negra na diáspora, e não a priorização da história dos Estados-nação africanos modernos em detrimento da história colonial.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar denúncia moral da violência, valorização cultural isolada ou mera referência à África como se isso bastasse para evitar a reobjetificação. O ponto decisivo era identificar a alternativa que mantém o sujeito negro como agente histórico.Dica para questões semelhantesQuando o comando falar em evitar reobjetificação, procure a opção que preserve agência histórica do sujeito, e não só sua condição de vítima.Desconfie de alternativas que usem substituição indevida do núcleo histórico por tópicos culturais descontextualizados.Verifique se a resposta permanece no recorte pedido; deslocamento temático não resolve o comando.Termos excludentes como “exclusivamente” e “em detrimento de” costumam indicar ruptura com o critério central da questão.

A implementação da Lei 10.639/03 exige uma reestruturação d...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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