De acordo com Sant’Anna (2014), a função diagnóstica objetiv...
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Ano: 2024
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bagé - RS
Provas:
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Q4157031
Pedagogia
De acordo com Sant’Anna (2014), a função diagnóstica objetiva da avaliação almeja:
I. Obter informações sobre o rendimento do aluno. II. Comprovar as hipóteses sobre as quais se baseia o currículo. III. Verificar se o aluno apresenta ou não determinados conhecimentos ou habilidades necessárias para aprender algo novo.
Quais estão corretas?
I. Obter informações sobre o rendimento do aluno. II. Comprovar as hipóteses sobre as quais se baseia o currículo. III. Verificar se o aluno apresenta ou não determinados conhecimentos ou habilidades necessárias para aprender algo novo.
Quais estão corretas?
Gabarito comentado
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Gabarito: E
Fundamento decisivo: A decisão dependia de reconhecer a classificação de Sant’Anna (2014) para a função diagnóstica e verificar se os itens correspondiam a ela.
Tema central: função diagnóstica da avaliação
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque considera só o item I e exclui II e III, embora ambos também integrem os objetivos da função diagnóstica segundo Sant’Anna. O erro da alternativa é a incompletude diante da lista da autora.
B
Errada
Incorreta porque exclui o item III. Verificar se o aluno possui conhecimentos ou habilidades necessários para nova aprendizagem também compõe a função diagnóstica na referência adotada.
C
Errada
Incorreta porque exclui o item II. Comprovar as hipóteses sobre as quais se baseia o currículo consta entre os objetivos da função diagnóstica segundo a classificação mencionada no enunciado.
D
Errada
Incorreta porque exclui o item I. Obter informações sobre o rendimento do aluno também é finalidade da função diagnóstica conforme Sant’Anna.
E
Certa
A alternativa E está correta porque reúne integralmente os objetivos que a referência atribuída no enunciado associa à função diagnóstica da avaliação. Segundo Sant’Anna, essa função visa obter informações sobre o rendimento do aluno, comprovar as hipóteses em que se baseia o currículo e verificar a presença ou ausência de conhecimentos e habilidades necessários para aprender algo novo. Como os três itens correspondem diretamente a essa formulação, todos estão corretos.
Pegadinha da questão
A confusão real era rejeitar o item II por mencionar currículo ou estranhar o item I na função diagnóstica e resolver pela intuição geral sobre avaliação, quando a questão exigia seguir a formulação específica de Sant’Anna.
Dica para questões semelhantes
- Quando a questão cita expressamente um autor, decida pela classificação atribuída por essa referência, não por noções gerais do tema.
- Em itens de múltipla escolha com lista I, II e III, confronte cada enunciado com a formulação da autora e verifique se a correspondência é integral ou apenas parcial.
- Se a referência reunir vários objetivos sob uma mesma função, alternativas que excluem algum deles ficam erradas por incompletude.
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