Estruturar ambientes previamente definidos segundo os objetivos pedagógicos de cada faixa etária, garantindo variedade de recursos e alternância de propostas, ainda que o acesso aos materiais permaneça condicionado à mediação direta do professor.

Planejar ambientes flexíveis e diversificados, reorganizados pelo professor conforme os objetivos das experiências propostas, preservando a intencionalidade pedagógica por meio da seleção antecipada dos materiais e das formas de participação das crianças. 

Oferecer ambientes desafiadores, acessíveis e flexíveis, cuja organização possa ser ressignificada pelas crianças e pelos professores, favorecendo a autonomia, as interações e a exploração de materiais diversificados, inclusive não estruturados.

Organizar os espaços em áreas funcionais relativamente estáveis, com materiais selecionados conforme as experiências previstas no planejamento, de modo a assegurar continuidade às propostas e favorecer a progressiva adaptação da criança à rotina institucional.

Disponibilizar materiais variados e acessíveis, organizando-os conforme finalidades pedagógicas previamente determinadas, de modo que a exploração infantil ocorra prioritariamente no interior das possibilidades de uso previstas pelo planejamento docente.