A alternativa correta é a C - o aluno se adapte ao novo conhecimento e que autorregule a sua construção.

A questão aborda a visão inclusiva de educação, um tema muito importante na área da Pedagogia e na legislação da Educação, que está em conformidade com princípios de inclusão e diversidade nas práticas educativas. Para responder a essa questão, é necessário entender o conceito de educação inclusiva e como ela se diferencia de práticas segregacionistas ou que reforçam a homogeneização dos processos de ensino-aprendizagem.

A educação inclusiva é um modelo que busca atender a todos os alunos, independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras, considerando essas diferenças como um aspecto positivo e enriquecedor do ambiente educativo. É um processo de reconhecer e valorizar a diversidade e de promover a igualdade de oportunidades educacionais para todos.

A alternativa A está incorreta, pois sugere que a inclusão deveria implicar um ensino individualizado especificamente para os alunos com déficits intelectuais, o que vai contra o princípio da inclusão, que é educar todos juntos, respeitando individualidades, mas sem segregação.

A alternativa B também é incorreta porque propõe segregação dos alunos com problemas de aprendizagem, o que é claramente oposto aos ideais inclusivos.

A alternativa D falha em reconhecer a importância da participação ativa dos alunos no processo de aprendizagem e a necessidade de flexibilizar o ensino para atender a diversidade de aprendizes e suas necessidades.

A alternativa E está incorreta pois presumir dificuldades é limitante e reduz as expectativas em relação aos alunos com déficits, o que pode comprometer o seu desenvolvimento e aprendizagem.

Portanto, a alternativa C está correta porque reflete o conceito de autorregulação da aprendizagem, um ponto-chave na educação inclusiva. Ao autorregular sua construção de conhecimento, o aluno se envolve ativamente no processo de aprendizagem, desenvolvendo habilidades para se adaptar e para gerir seu próprio desenvolvimento cognitivo e acadêmico. Isso está alinhado com a ideia de que a escola deve ser um espaço para todos e que deve fomentar a autonomia e a capacidade de aprender a aprender, favorecendo a inclusão de maneira efetiva.

A alternativa correta é a C.

Nas situações de integração escolar, nem todos os alunos com deficiência cabem nas turmas de ensino regular, pois há uma seleção prévia dos que estão aptos à inserção. Para esses casos, são indicados: a  individualização dos programas escolares, currículos adaptados, avaliações especiais, redução dos objetivos educacionais para compensar as dificuldades de aprender. Em suma: a escola não muda como um todo, mas os alunos têm de mudar para se adaptarem às suas exigências.

Fonte: https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/211/o/INCLUS%C3%83O-ESCOLARMaria-Teresa-Egl%C3%A9r-Mantoan-Inclus%C3%A3o-Escolar.pdf

Gab: C