Por meio de uma perspectiva pós-estruturalista, podemos dizer que currículo é, também, uma questão que envolve o conceito de poder. Portanto, nas escolas, os conhecimentos que privilegiamos, as identidades que destacamos, as subjetividades que incentivamos por meio dos currículos que construímos reverberam nos sujeitos da educação que idealizamos e na qual estamos implicados como profissionais. Sendo assim, ao observamos as teorias de currículo, podemos subdividir os conceitos que elas enfatizam em três categorias: tradicionais, críticas e pós-críticas.
Relacione as colunas abaixo a partir dessas considerações.

Coluna 1 Teorias
1. Teorias Tradicionais 2. Teorias Críticas 3. Teorias Pós-críticas

Coluna 2 Conceitos
( ) multiculturalismo ( ) eficiência ( ) ideologia

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.