A formação continuada de professores em Tecnologias Digitais (TDs) é crucial no contexto da Informática Educativa, pois a simples posse de hardware não
garante a transformação educacional.
Nesse sentido, qual é o objetivo fundamental da capacitação docente, segundo a perspectiva pedagógica
emergente?

Question

A formação continuada de professores em Tecnologias Digitais (TDs) é crucial no contexto da Informática Educativa, pois a simples posse de hardware não
garante a transformação educacional.
Nesse sentido, qual é o objetivo fundamental da capacitação docente, segundo a perspectiva pedagógica
emergente? Alternativa A: Difundir a instrução programada, centrando-se
na transmissão de dados para o mercado digital.  Ou Alternativa B: Priorizar a compra de equipamentos modernos,
resolvendo limitações técnicas e estruturais da
escola. Ou Alternativa C: Promover a superação do modelo tradicional,
com postura crítica e uso ético e criativo da
tecnologia.   Ou Alternativa D: Focar na atualização sobre novos aplicativos,
com uso imediato e prático em atividades
escolares. Ou Alternativa E: Treinar o professor para dominar softwares eficazes, permitindo que substituam sua atuação
docente.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Promover a superação do modelo tradicional,
com postura crítica e uso ético e criativo da
tecnologia.   Gabarito: CFundamento decisivo: O ponto decisivo é o contraste, no enunciado, entre a simples posse de hardware e a transformação educacional: isso exclui alternativas centradas em equipamento, treinamento técnico ou substituição do docente e conduz à opção que prioriza a reorientação pedagógica do uso das TDs.Tema central: Formação docente em TDsAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque reduz a formação à instrução programada e à transmissão de dados. Isso mantém um paradigma transmissivo/tecnicista, enquanto a perspectiva emergente exige transformação da prática pedagógica.BErradaEstá errada porque confunde capacitação docente com infraestrutura escolar. A própria base decisória destaca que a posse de hardware não é suficiente para produzir transformação educacional.CCertaA alternativa C está correta porque expressa a finalidade da formação continuada em Tecnologias Digitais na perspectiva pedagógica emergente: superar o modelo tradicional e orientar o uso das tecnologias com criticidade, ética e criatividade. É a única opção compatível com a ideia de que o domínio de hardware ou de ferramentas, por si só, não produz transformação educacional.DErradaEstá errada porque restringe a formação à atualização sobre aplicativos e ao uso imediato. Isso caracteriza treinamento operacional, não a mudança pedagógica de fundo exigida pela perspectiva emergente.EErradaEstá errada porque atribui à tecnologia a função de substituir o professor. A base afirma o contrário: a formação busca qualificar a ação e a mediação pedagógica docente, não torná-las dispensáveis.Pegadinha da questãoA confusão entre formação pedagógica em TDs e mero treinamento técnico, compra de equipamentos ou modernização prática sem dimensão crítica.Dica para questões semelhantesSe o enunciado afasta a suficiência do hardware, elimine alternativas que tratem infraestrutura como objetivo central da formação.Em questões sobre perspectiva pedagógica emergente, procure a opção que indique mudança de paradigma didático, e não apenas operação de ferramentas.Desconfie de alternativas que apresentem inovação tecnológica como substituição do professor; o foco é qualificar sua mediação pedagógica.

A formação continuada de professores em Tecnologias Digitais...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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