Durante a fase de transição da iniciação para a especializa...

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Q3947534
Educação Física Treinamento Desportivo ,
Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Esportes com Raquetes |
Q3947534 Educação Física
Durante a fase de transição da iniciação para a especialização em esportes com raquetes, adolescentes apresentam demandas específicas. Nesse contexto, uma abordagem pedagógica e fisiológica adequada é:
Alternativas

Gabarito comentado

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Gabarito: B

O que precisava saber: Na transição da iniciação para a especialização, o treino não deve ficar nem restrito ao lúdico e aos fundamentos isolados, nem se tornar uma sobrecarga física descontextualizada. O ponto central é incorporar maior especificidade com progressão pedagógica, integrando técnica e tática por meio de situações de jogo real que desenvolvam leitura de jogo, escolha de ação, adaptação ao adversário e autonomia decisória.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que respeita a transição entre fases do desenvolvimento esportivo, introduzindo gradualmente situações de jogo real para integrar técnica, tática, leitura de jogo e autonomia decisória, em vez de manter treino isolado, excessivamente físico ou restrito a fundamentos básicos.

Tema central: Transição da iniciação para a especialização em esportes com raquetes: progressão pedagógica com aumento gradual da complexidade técnico-tática e estímulo à tomada de decisão.
Análise das alternativas
A
Errada
Está incorreta porque concentra a proposta em resistência aeróbica contínua sem integração com aspectos técnicos e táticos. A base afirma que, nessa fase, a aprendizagem eficiente nos esportes com raquetes depende de articular execução motora com leitura de situação, escolha de ação e adaptação ao adversário, e o critério decisivo rejeita treino isolado e excessivamente físico.
B
Certa
A alternativa B é correta porque propõe introduzir progressivamente situações de jogo real, exatamente o elemento que a base aponta como central nessa fase. Esse tipo de progressão favorece percepção, antecipação, tomada de decisão e autonomia tática, além de articular execução motora com leitura de situação e adaptação ao adversário. Assim, atende ao critério de integração técnico-tática e de aumento gradual da complexidade do treino na transição para a especialização.
C
Errada
Está incorreta porque reduz excessivamente a carga de treino e prioriza apenas atividades lúdicas. A base indica que, na transição para a especialização, o treino deve deixar de ser apenas global e lúdico, passando a incorporar maior especificidade, sem restrição excessiva do esforço e sem abandonar a progressão pedagógica adequada ao desenvolvimento do adolescente.
D
Errada
Está incorreta porque mantém foco exclusivo em fundamentos básicos e impede o avanço para estratégias de competição. A base sustenta que essa fase exige progressão da complexidade do treino e introdução gradual de situações de jogo real, justamente para integrar técnica, tática, leitura de jogo e autonomia decisória.
Pegadinha da questão
A questão explora confusões comuns: tratar a formação esportiva progressiva como treino exclusivamente físico, supor que a adolescência exige evitar situações competitivas, ou entender que trabalhar fundamentos básicos significa não avançar para o jogo real. O erro está em separar o que a base manda integrar: técnica, tática e progressão pedagógica.
Dica para questões semelhantes
  • Em questões sobre transição para especialização, procure a alternativa que aumente gradualmente a especificidade e a complexidade do treino, sem abandonar a progressão pedagógica.
  • Nos esportes com raquetes, priorize propostas que integrem técnica e tática, com leitura de jogo, escolha de ação e adaptação ao adversário.
  • Situações de jogo real e exercícios contextualizados são indicativos fortes de resposta correta quando o foco é tomada de decisão e autonomia tática.
  • Desconfie de alternativas que isolem o treino físico, reduzam o processo apenas ao lúdico ou limitem o trabalho aos fundamentos básicos sem avanço para o jogo.

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