O uso de recursos tecnológicos na educação, numa perspectiv...
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Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de União do Oeste - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental – Anos Iniciais, 20 horas |
Q4376997
Pedagogia
O uso de recursos tecnológicos na educação, numa
perspectiva de inovação pedagógica, caracteriza-se
por:
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Gabarito: C
Fundamento decisivo: O enunciado pede uma perspectiva de inovação pedagógica; o critério decisivo é a finalidade educativa articulada ao currículo, e não a mera adoção tecnológica. Esse critério aponta para C.
Tema central: Tecnologias e inovação pedagógica
Análise das alternativas
A
Errada
Confunde automatização do ensino com inovação pedagógica. Substituir o professor por uma plataforma altera quem ou o que executa o ensino, mas não caracteriza, por si só, integração curricular voltada à aprendizagem e à autoria. O erro não é a existência da plataforma digital, e sim apresentar a substituição docente como critério de inovação.
B
Errada
Adota a novidade dos equipamentos como prioridade e, ao dizer “independentemente do projeto pedagógico”, dispensa justamente a vinculação que dá finalidade educativa à tecnologia. Equipamentos recentes não são necessariamente inadequados, mas sua atualização técnica não substitui a articulação com os objetivos pedagógicos.
C
Certa
A alternativa C reúne os elementos que dão sentido pedagógico ao recurso tecnológico: integração ao currículo, objetivos educativos e finalidade de ampliar aprendizagens e promover autoria dos estudantes. A integração curricular vincula a tecnologia ao que se pretende ensinar e aprender; a intencionalidade orienta seu uso para essas finalidades. Assim, a tecnologia funciona como recurso a serviço da aprendizagem e da autoria, e não como finalidade em si. É essa articulação que caracteriza a inovação pedagógica.
D
Errada
O erro está em “limitar”: restringir as tecnologias ao reforço e ao treino exclui possibilidades de criação, autoria e outras experiências de aprendizagem. Reforço e treino podem integrar o uso educativo das tecnologias, mas não esgotam suas possibilidades numa perspectiva de inovação pedagógica.
Pegadinha da questão
A questão explora a confusão entre novidade tecnológica e inovação pedagógica. Também exige cuidado com D: rejeitar a restrição ao reforço e ao treino não significa proibir essas atividades.
Dica para questões semelhantes
- Ao avaliar uma proposta de uso tecnológico, identifique a finalidade educativa e sua relação com o currículo; não deduza inovação apenas da presença do recurso.
- Diferencie objetivo pedagógico de resultado garantido: visar ampliar aprendizagens não significa assegurar essa ampliação independentemente das condições de implementação.
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