Alternativa correta: D

1. Tema central da questão:

Esta questão aborda a influência do regime militar (1964-1985) na Educação Física escolar no Brasil. O foco é entender como as práticas pedagógicas foram adaptadas para atender aos interesses políticos da época, centrando-se em disciplina, rendimento e formação de uma imagem positiva do país.

2. Resumo teórico:

Durante a ditadura, a Educação Física foi utilizada como ferramenta de controle social e promoção de valores como disciplina, hierarquia e competição, valorizando o modelo tecnicista. O professor era o “condutor”, priorizando a repetição de exercícios e a seleção dos melhores para o alto rendimento, em detrimento da participação e inclusão.

Essa abordagem é bem descrita por Suraya Darido (2003) e aparece nas Diretrizes Educacionais da época, alinhando-se ao projeto de Brasil-Potência, que buscava ocultar conflitos sociais e demonstrar progresso.

3. Justificativa da alternativa correta:

D - procedimentos extremamente diretivos cujo papel do professor era bastante centralizador e a prática caracterizava-se pela repetição mecânica dos movimentos esportivos

Esta alternativa descreve exatamente o modelo tecnicista vigente na Educação Física durante o regime militar: autoritarismo nas aulas, ênfase em treinos mecânicos e valorização do desempenho físico, com pouca abertura para autonomia dos alunos.

4. Análise das alternativas incorretas:

A – Fala em processos inclusivos e valorização das diferenças. Isso é típico de abordagens pedagógicas atuais, não do período militar, quando a exclusão era comum.

B – Refere-se à compreensão crítica das práticas corporais, relacionando-as a questões de classe, raça e gênero. Esse olhar crítico só se firmou na Educação Física a partir dos anos 1990.

C – Valoriza a dialogicidade e o papel ativo dos estudantes, típica de propostas construtivistas e participativas, também posteriores ao período em questão.

5. Estratégias de interpretação:

Note termos-chave no enunciado, como “centralizador”, “repetição mecânica” e “seleção dos mais habilidosos”. Eles indicam práticas autoritárias, típicas do tecnicismo da época. Desconfie de alternativas que descrevem práticas modernas (inclusão, diálogo, crítica social), pois não correspondem ao contexto histórico citado.

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