De acordo com o Referencial Curricular da Rede Municipal de Juiz de Fora, as discussões curriculares abrangem não
somente a sistematização de conhecimentos dos diferentes componentes curriculares, etapas da educação básica e
modalidades de ensino, mas, também, aspectos didático-pedagógicos de professores, processos de ensino e de aprendizagem, avaliação e, principalmente, cultura e pertencimentos das crianças e estudantes, em prol de sua formação
integral. Não obstante, deve-se estar atento:

Question

De acordo com o Referencial Curricular da Rede Municipal de Juiz de Fora, as discussões curriculares abrangem não
somente a sistematização de conhecimentos dos diferentes componentes curriculares, etapas da educação básica e
modalidades de ensino, mas, também, aspectos didático-pedagógicos de professores, processos de ensino e de aprendizagem, avaliação e, principalmente, cultura e pertencimentos das crianças e estudantes, em prol de sua formação
integral. Não obstante, deve-se estar atento:  Alternativa A: À possibilidade de integrar o currículo organizado por disciplinas, para que este seja capaz de dar conta de aprendizagens significativas. Ou Alternativa B: À compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva
disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade. Ou Alternativa C: Ao processo de interação cultural, em uma relação entre professor/criança/estudante, como trocas culturais que
potencializam a formação discente de forma restrita e significativa. Ou Alternativa D: Em pensar uma estrutura curricular por áreas, que pressupõem – a interdisciplinaridade entre os diferentes componentes curriculares, sendo necessário abrir mão de seus conhecimentos específicos.  Ou Alternativa E: Ao processo de ensino-aprendizagem de crianças e estudantes, que deve ser realizado de forma dialogada, contextualizada, desafiadora, estimulando a participação dos discentes nas aulas, determinando suas formas de ver o mundo e
de atuarem nele.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] À compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva
disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade. Gabarito: BFundamento decisivo: O critério decisivo é a compatibilidade entre a proposta curricular e a infraestrutura entendida como espaço formativo dotado de efetiva disponibilidade de tempos para a sua utilização e acessibilidade; por isso, a alternativa B é a única que corresponde ao ponto normativo cobrado pelo enunciado.Tema central: currículo e infraestruturaAnálise das alternativasAErradaEstá incorreta porque não corresponde ao critério normativo específico exigido pelo enunciado. A alternativa trata de integração do currículo por disciplinas, mas a questão cobra o ponto de atenção ligado à compatibilidade entre proposta curricular e infraestrutura.BCertaA alternativa B está correta porque reproduz o critério técnico-normativo cobrado: a proposta curricular deve ser compatível com a infraestrutura, compreendida como espaço formativo com disponibilidade efetiva de tempos para uso e acessibilidade. Esse é o ponto de atenção indicado pela questão.CErradaEstá incorreta porque a expressão "de forma restrita" contraria a concepção de formação integral indicada na base. O erro está na restrição indevida atribuída às trocas culturais.DErradaEstá incorreta porque afirma que a interdisciplinaridade por áreas exige "abrir mão" dos conhecimentos específicos dos componentes curriculares, o que contraria a base: a articulação entre componentes não elimina sua especificidade.EErradaEstá incorreta porque o verbo "determinam" extrapola a base. O processo de ensino-aprendizagem pode ser dialogado, contextualizado, desafiador e participativo, mas não se afirma, na base, que ele determine as formas de ver o mundo e de atuar nele.Pegadinha da questãoA questão contrapõe a alternativa com redação normativo-técnica mais precisa às demais, que trazem elementos plausíveis, mas falham por genericidade, restrição indevida, supressão de especificidades ou determinismo.Dica para questões semelhantesQuando o enunciado invocar um referencial curricular institucional, procure a alternativa que corresponda ao critério normativo específico cobrado.Em questões de currículo, verifique se a opção aborda a compatibilidade entre proposta curricular e infraestrutura como espaço formativo com tempo efetivo de uso e acessibilidade.Desconfie de termos que alterem o sentido da base, como "restrita", "abrir mão" e "determina".

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Gabarito comentado

Gabarito: B

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