O objetivo central do estudo conduzido pela UFSCar é:
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Ano: 2026
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Armação de Búzios - RJ
Prova:
IBAM - 2026 - Prefeitura de Armação de Búzios - RJ - Professor Docente II - Matemática |
Q3989617
Português
Texto associado
TEXTO: BEBÊS EXPOSTOS À POBREZA
APRESENTAM ATRASOS NO
DESENVOLVIMENTO MOTOR JÁ AOS SEIS
MESES
Maria Fernanda Ziegler
A pobreza pode afetar o desenvolvimento
motor dos bebês já aos seis meses de idade.
Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro
que investigou mês a mês a quantidade e a
qualidade do desenvolvimento motor e sua
relação com a vulnerabilidade socioeconômica
nos primeiros meses de vida.
Conduzido por pesquisadores da
Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), o
trabalho acompanhou 88 bebês dos 3 aos 8
meses, sendo 50 deles em situação de
vulnerabilidade socioeconômica. Os resultados
foram publicados na revista Acta Psychologica.
“Além desses bebês alcançarem marcos
motores [como agarrar objetos, virar e sentar]
mais tarde que os não expostos à pobreza, eles
apresentavam menor diversidade de movimentos,
repetindo sempre a mesma estratégia para pegar
um brinquedo, por exemplo”, explica Carolina Fioroni Ribeiro da Silva, bolsista da Fapesp cujo
estudo foi objeto de seu doutorado.
Para Eloisa Tudella, professora da
UFSCar e orientadora da pesquisa, esses atrasos
sutis em lactentes expostos à pobreza podem ter
impactos importantes mais adiante, nos períodos
pré-escolar e escolar.
“Embora não tenha sido o foco direto da
pesquisa, evidências indicam que atrasos
motores leves no primeiro ano de vida podem
influenciar o desenvolvimento global e se associar
a problemas comportamentais na idade escolar,
incluindo transtorno do déficit de atenção com
hiperatividade [TDAH] e transtornos da
coordenação”, afirma.
O estudo mostrou ainda que há espaço
para reversão já que, aos oito meses, os atrasos
já não eram mais significativos. Essa
possibilidade de melhora é atribuída ao
engajamento das mães, que passaram a
reproduzir em casa as orientações dadas durante
as visitas (nenhum pai se apresentou como
responsável para receber as pesquisadoras).
“A maioria das mães expostas à pobreza
era adolescente e não sabia como estimular os
bebês após o nascimento. Durante as visitas, nós
ensinávamos práticas simples, como colocar a
criança de barriga para baixo, usar papel
amassado como brinquedo ou conversar e cantar
para o bebê. Todas as mães se mostraram muito
receptivas, copiavam as ações durante as
avaliações e passaram a interagir mais com os
filhos, favorecendo seu desenvolvimento motor”,
conta Silva, atualmente em pós-doutorado na
Heinrich Heine University, na Alemanha.
Conhecidos como “tummy time”, os
períodos curtos em que o bebê fica de bruços
sobre um tapete, acordado e supervisionado, são
indicados para fortalecer cabeça, pescoço,
ombros, costas e braços, contribuindo para a
preparação da musculatura e a coordenação
necessárias para que o bebê seja capaz de rolar,
sentar, engatinhar e ficar de pé.
“Em muitos lares, os bebês passavam
mais tempo confinados em carrinhos, com poucas
oportunidades para explorar o ambiente,
fortalecer os músculos e experimentar diferentes
formas de se mover, pois não havia espaço para
isso”, afirma Silva.
O trabalho utilizou pela primeira vez no
Brasil o Infant Motor Profile (IMP), instrumento
desenvolvido por pesquisadores da Universidade
de Groningen, na Holanda. Diferente de escalas
que avaliam apenas se o bebê atingiu
determinado marco motor, o IMP analisa também
a qualidade dos movimentos – variação, fluidez,
simetria e desempenho. Isso permite identificar
precocemente riscos neuromotores, planejar
intervenções mais precisas e acompanhar a
evolução das crianças ao longo do tempo.
Segundo Tudella, outra vantagem do
instrumento é reduzir a necessidade de
avaliações mais caras e complexas, como
ressonância magnética em bebês, que em geral
exige sedação.
Fonte:
https://www1.folha.uol.com.br/equilibrioesaude/2026/02
/bebes-expostos-a-pobreza-apresentam-atrasos-nodesenvolvimento-motor-ja-aos-seis-meses.shtml.
Acesso em 12/02/2026.
O objetivo central do estudo conduzido pela
UFSCar é:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O comando pede o objetivo central do estudo, então o critério decisivo é a formulação explícita da finalidade na base textual. No trecho “Essa é a conclusão do primeiro estudo brasileiro que investigou mês a mês a quantidade e a qualidade do desenvolvimento motor e sua relação com a vulnerabilidade socioeconômica nos primeiros meses de vida.”, o foco da pesquisa é definido de modo direto; por isso, a alternativa D é a que corresponde a essa finalidade.
Tema central: objetivo central do estudo
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque extrapola o texto. A alternativa fala em “danos neurológicos irreversíveis”, mas o texto trata de atrasos motores e afirma que “aos oito meses, os atrasos já não eram mais significativos”, o que afasta a ideia de irreversibilidade.
B
Errada
Está errada porque transforma um elemento secundário em objetivo central. O “tummy time” aparece como orientação prática dada às mães, não como foco principal da pesquisa. Além disso, a alternativa restringe indevidamente o estudo a “bebês de mães adolescentes”, dado que isso aparece apenas como característica de parte das mães expostas à pobreza.
C
Errada
Está errada por inferência indevida a partir de informação metodológica. O texto diz que o trabalho utilizou o Infant Motor Profile e menciona uma vantagem do instrumento, mas isso não autoriza concluir que o objetivo central era validá-lo em substituição à ressonância magnética. O instrumento foi meio de avaliação, não finalidade principal.
D
Certa
A alternativa D está correta porque retoma fielmente o objetivo declarado no primeiro parágrafo: investigar, mês a mês, a relação entre vulnerabilidade socioeconômica e desenvolvimento motor de bebês, incluindo a qualidade motora. É uma paráfrase fiel do foco da pesquisa, sem deslocá-lo para resultado, intervenção ou instrumento.
Pegadinha da questão
A questão mistura objetivo central com informações acessórias do texto: consequência clínica, orientação prática às mães e vantagem metodológica do instrumento. Isso pode levar o leitor a marcar uma alternativa baseada em detalhe secundário, e não na finalidade explicitamente enunciada.
Dica para questões semelhantes
- Quando o comando pedir objetivo central, procure a frase que enuncia diretamente o que o estudo investigou.
- Diferencie finalidade da pesquisa de exemplos de intervenção, características da amostra e instrumentos usados.
- Desconfie de alternativas que ampliam o sentido do texto com termos mais fortes do que os empregados no original, como “irreversíveis”.
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