Alternativa correta: A - Conhecimento prévio: linguístico, textual e de mundo.

Tema central da questão:

Esta questão aborda os níveis de conhecimento prévio necessários para a leitura e produção de textos em diferentes gêneros. Compreender esse tema é fundamental em pedagogia, pois o professor precisa considerar as experiências e saberes do aluno para que a aprendizagem seja significativa.

Resumo teórico:

O conhecimento prévio é todo saber já existente no repertório do estudante antes do contato com um novo texto. Segundo estudiosos como Solé (1998) e Koch & Elias (2010), existem três principais níveis:

• Linguístico: domínio das estruturas da língua (vocabulário, gramática, ortografia);
• Textual: compreensão de gêneros, organização e coerência do texto;
• De mundo: conhecimentos sobre fatos, culturas e experiências do cotidiano.

Esses níveis são essenciais para que o aluno compreenda e produza textos com sentido.

Justificativa da alternativa correta:

A alternativa “A” está correta porque apresenta exatamente esses três componentes – linguístico, textual e de mundo –, alinhados às pesquisas e diretrizes educacionais (PCN de Língua Portuguesa; Solé, 1998).

Análise das alternativas incorretas:

• B: “Sistemático” e “motor” não são reconhecidos como níveis de conhecimento prévio para leitura/produção textual.
• C: “Alfabético” e “sistemático” não abrangem todo o conhecimento necessário, pois saber o alfabeto não basta para compreensão textual.
• D: “Alfabético” está restrito à decodificação, enquanto “de mundo” (ausente aqui) é fundamental.
• E: “Sistemático” não é termo empregado em teoria da leitura; falta o “linguístico”.

Dica de interpretação:

Fique atento a termos técnicos consagrados em documentos oficiais e literatura pedagógica! Palavras como “sistemático” ou “motor” fogem ao conceito de conhecimento prévio na leitura e produção textual.

Conclusão:

Valorize sempre o repertório linguístico, textual e de mundo dos alunos ao planejar atividades de leitura e escrita. Isso faz toda a diferença no desenvolvimento da competência leitora!

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