O que precisava saber: Na Educação Infantil, jogos e brincadeiras têm função pedagógica ligada ao desenvolvimento integral, especialmente nas dimensões social, cognitiva, emocional e motora. No plano social, brincar em grupo amplia a interação entre as crianças, favorece convivência, cooperação, compartilhamento e participação em atividades coletivas. Além disso, jogos e brincadeiras organizados envolvem regras, combinados e turnos, contribuindo para respeito mútuo, limites e organização da convivência. Também era necessário saber que a autonomia infantil não elimina a mediação do adulto.

Critério decisivo: A alternativa correta é a que relaciona jogos e brincadeiras ao desenvolvimento das relações sociais e à vivência de regras compartilhadas, pois essas práticas ampliam a interação entre as crianças e favorecem convivência, cooperação e organização coletiva.

• Em Educação Infantil, associe jogos e brincadeiras ao desenvolvimento integral, e não à centralização do ensino formal.
• Quando a alternativa mencionar interação entre crianças, cooperação, convivência e compartilhamento, verifique se ela se alinha à função social do brincar.
• Se houver referência a regras, combinados e turnos, isso tende a indicar a dimensão coletiva dos jogos e brincadeiras.
• Desconfie de opções que tratem autonomia infantil como substituição da mediação do adulto, porque a base afirma que essa mediação continua sendo essencial.