No campo da Educação Infantil, as concepções de
família e instituição são compreendidas como instâncias
formadoras que se constituem mutuamente, mediando
processos de desenvolvimento e aprendizagem.
Considerando as orientações das Diretrizes Curriculares
Nacionais para Educação Infantil, da Base Nacional
Comum Curricular, em relação à natureza da relação
entre família e instituição educativa admite-se que:

Question

No campo da Educação Infantil, as concepções de
família e instituição são compreendidas como instâncias
formadoras que se constituem mutuamente, mediando
processos de desenvolvimento e aprendizagem.
Considerando as orientações das Diretrizes Curriculares
Nacionais para Educação Infantil, da Base Nacional
Comum Curricular, em relação à natureza da relação
entre família e instituição educativa admite-se que:  Alternativa A: O vínculo entre família e instituição demanda
delimitação de papéis, de modo que cada esfera
preserve suas funções sociais específicas, a
primeira, na formação moral e afetiva; a segunda, na
mediação dos conhecimentos culturais, evitando
sobreposições que possam comprometer a clareza
das responsabilidades educativas. Ou Alternativa B: A relação entre família e instituição configura-se
como espaço de coformação humana, em que
saberes, valores e práticas se atravessam e se
ressignificam continuamente, constituindo uma zona
de corresponsabilidade ética e cultural, na qual o
desenvolvimento da criança emerge da convivência
dialógica entre contextos de origem e contextos de
educação formal.  Ou Alternativa C:  A relação entre família e instituição fundamenta-se
na complementaridade de suas ações, uma vez que
ambas compartilham objetivos comuns de cuidado e
formação, cabendo à escola orientar, de forma
técnica e sistemática, as práticas familiares no
sentido de potencializar o desenvolvimento infantil. Ou Alternativa D: O diálogo entre família e instituição deve ser
compreendido como estratégia de integração
comunitária que favorece o engajamento social das
famílias no cotidiano escolar, fortalecendo o
sentimento de pertencimento e contribuindo para o
alcance dos objetivos pedagógicos definidos pela
equipe docente.

Universidade do Vale do Itajaí - Santa Catarina · Accepted Answer

Alternativa [B] A relação entre família e instituição configura-se
como espaço de coformação humana, em que
saberes, valores e práticas se atravessam e se
ressignificam continuamente, constituindo uma zona
de corresponsabilidade ética e cultural, na qual o
desenvolvimento da criança emerge da convivência
dialógica entre contextos de origem e contextos de
educação formal.

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