Dentro das definições propostas pela Resolução CNE/CEB4/200...
I Alunos com deficiência: aqueles que têm apenas impedimentos físicos.
II Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: aqueles que apresentam um quadro de alterações no desenvolvimento neuropsicomotor, comprometimento nas relações sociais, na comunicação ou estereotipias motoras. Incluem-se nessa definição alunos com autismo clássico, síndrome de Asperger, síndrome de Rett, transtorno desintegrativo da infância (psicoses) e transtornos invasivos sem outra especificação.
III Alunos com altas habilidades/superdotação: aqueles que apresentam um potencial elevado e grande envolvimento com as áreas do conhecimento humano, isoladas ou combinadas: intelectual, liderança, psicomotora, artes e criatividade
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Tema Central da Questão: A questão aborda as definições de alunos com necessidades educacionais especiais conforme a Resolução CNE/CEB 4/2009. Compreender essas definições é essencial para aplicar adequadamente as diretrizes educacionais e garantir a inclusão escolar.
Resumo Teórico: A Resolução CNE/CEB 4/2009 define as diretrizes para a Educação Especial, considerando diferentes perfis de alunos:
- Alunos com deficiência: Incluem aqueles que possuem impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que, em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena na sociedade.
- Alunos com transtornos globais do desenvolvimento: Refere-se a condições como autismo, síndrome de Asperger e outras que afetam o desenvolvimento neuropsicomotor, comunicação e interação social.
- Alunos com altas habilidades/superdotação: Caracterizados por um potencial elevado em qualquer área do conhecimento ou habilidade específica, como intelecto, criatividade, artes ou liderança.
Análise da Alternativa Correta (C): A afirmativa I está incorreta porque alunos com deficiência não se restringem a impedimentos físicos. Essa definição é mais ampla, abrangendo também deficiências mentais, intelectuais e sensoriais.
Análise das Alternativas Incorretas:
- Alternativa II: Está correta. Descreve adequadamente os alunos com transtornos globais do desenvolvimento, com base nas especificações da resolução.
- Alternativa III: Está correta. Define corretamente alunos com altas habilidades/superdotação, destacando seu elevado potencial em diversas áreas do conhecimento.
Estratégias de Interpretação: Ao ler questões sobre legislação, é crucial identificar termos-chave e conceitos fundamentais, comparando-os com as definições oficiais. Observe também as palavras que limitam ou ampliam definições, como "apenas" ou "somente".
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