Os mais importantes instrumentos de ação do
supervisor escolar são os meios:

Question

Os mais importantes instrumentos de ação do 
supervisor escolar são os meios:  Alternativa A: pedagógicos, técnicos e organizacionais 
utilizados para acompanhar, orientar e 
qualificar o trabalho educativo  Ou Alternativa B: avaliativos e estatísticos voltados 
prioritariamente para o ranqueamento de 
turmas e aferição do desempenho 
docente  Ou Alternativa C: psicossociais e clínicos destinados ao 
diagnóstico 
de 
dificuldades 
de 
aprendizagem que impedem o sucesso 
no ambiente escolar  Ou Alternativa D: administrativos e disciplinares aplicados 
para garantir a ordem escolar e a 
execução 
de normas regimentais 
propostas por órgãos superiores

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] pedagógicos, técnicos e organizacionais 
utilizados para acompanhar, orientar e 
qualificar o trabalho educativo  Gabarito: AFundamento decisivo: A expressão “meios”, no contexto da supervisão escolar, remete aos instrumentos de intervenção profissional no trabalho escolar, de natureza predominantemente pedagógica, voltados ao acompanhamento, à orientação e à qualificação do processo educativo. Por isso, a alternativa A é a compatível com o gabarito.Tema central: supervisão escolar pedagógicaAnálise das alternativasACertaA alternativa A está correta porque descreve os instrumentos de ação do supervisor escolar de modo compatível com a natureza pedagógica da supervisão: meios pedagógicos, técnicos e organizacionais voltados ao acompanhamento, à orientação e à qualificação do trabalho educativo. Esse é o critério decisivo da questão: identificar que a supervisão escolar tem centralidade no processo pedagógico e no trabalho coletivo da escola, e não em funções de controle classificatório, clínica ou mera disciplina administrativa.BErradaEstá errada porque desloca a supervisão para uma finalidade de avaliação e estatística voltada prioritariamente a ranqueamento de turmas e aferição de desempenho docente. Isso caracteriza um controle classificatório como eixo principal, o que contraria a natureza pedagógica da supervisão escolar.CErradaEstá errada porque atribui ao supervisor meios psicossociais e clínicos destinados a diagnóstico de dificuldades de aprendizagem. A base sustenta que esse não é o campo que define os principais instrumentos da supervisão escolar, havendo confusão entre supervisão pedagógica e atuação clínica ou especializada.DErradaEstá errada porque reduz a supervisão a meios administrativos e disciplinares para garantir ordem e executar normas superiores. Esse enquadramento transforma a função em controle burocrático-disciplinar, quando o núcleo cobrado é a finalidade pedagógica da supervisão.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi trocar a natureza pedagógica da supervisão escolar por funções apresentadas como principais, mas que são inadequadas ou secundárias: ranqueamento avaliativo, atuação clínica/diagnóstica ou controle administrativo-disciplinar.Dica para questões semelhantesQuando a questão falar em instrumentos ou meios do supervisor escolar, procure primeiro a alternativa ligada ao acompanhamento, orientação e qualificação do trabalho educativo.Desconfie de opções que transformem a supervisão em fiscalização classificatória, especialmente quando o foco principal for ranqueamento ou aferição de desempenho.Elimine alternativas que atribuam ao supervisor funções clínicas ou diagnósticas como núcleo da atuação.Se a opção reduzir a supervisão à ordem, disciplina ou execução de normas, há desvio do eixo pedagógico cobrado.

Os mais importantes instrumentos de ação do supervisor esc...

Gabarito comentado

Gabarito: A

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