É um processo que envolve habilidades para além da leitura de mapas e de representações gráficas, devendo a escola incentivar as crianças a produzirem suas próprias representações do espaço.

As primeiras relações que a criança constrói e utiliza em seu cotidiano usam como referencial para localização seu próprio corpo e são chamadas de euclidianas. Essas relações se traduzem em, por exemplo, perto, longe e dentro ou fora de algo ou alguma coisa.

Existem diferentes representações da superfície terrestre. Como exemplo, tem-se as plantas, que são representações tridimensionais, diferenciando-se dos mapas porque representam partes da superfície terrestre de modo pouco reduzido, fornecendo, assim, muitos detalhes da área representada.

Na cartografia, distinguimos dois tipos de imagens. As imagens bidimensionais ou planas, como maquetes e croquis, e as imagens tridimensionais, como planta.