Alternativa Correta: A

Tema Central da Questão: A questão aborda os itinerários formativos na educação profissional e tecnológica, conforme estabelecido pela Resolução nº 01/21 do Conselho Nacional de Educação (CNE). Essa resolução é fundamental para o entendimento de como os cursos podem ser estruturados, visando sempre atender às necessidades do mercado de trabalho e à formação integral dos estudantes.

Resumo Teórico: Os itinerários formativos são conjuntos de unidades curriculares, etapas ou módulos que estruturam os cursos dentro de eixos tecnológicos e áreas tecnológicas. Eles são projetados para garantir uma formação coerente e adaptável, permitindo ao aluno construir uma trajetória educacional diversificada e integral. A resolução do CNE/CP menciona que os cursos de educação profissional e tecnológica podem ser organizados por esses itinerários, respeitando as diretrizes dos eixos tecnológicos.

Justificativa da Alternativa Correta: A alternativa A está incorreta porque afirma que o aluno só pode percorrer um itinerário dentro de um único curso ou eixo, mesmo que este dialogue com outros itinerários. Isso contraria a própria essência dos itinerários formativos, que visam justamente proporcionar flexibilidade e possibilidade de formação integrada, permitindo ao aluno transitar entre diferentes módulos, cursos ou eixos, desde que dentro de uma mesma área tecnológica.

Análise das Alternativas Incorretas:

• B: Correta. Esta alternativa descreve que o itinerário formativo compreende unidades curriculares, etapas ou módulos, organizados em eixos tecnológicos e áreas tecnológicas, o que está em conformidade com o que define a legislação vigente.
• C: Correta. A alternativa menciona que o itinerário deve contemplar a articulação de cursos e programas e ser baseado em estudos sobre o mundo do trabalho, o que é uma diretriz clara da Resolução nº 01/21.
• D: Correta. A alternativa afirma que o itinerário pode ser oferecido pela instituição, mas construído horizontalmente pelo estudante, o que permite uma personalização do percurso educacional em consonância com a área tecnológica.

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São sequências de unidades curriculares que permitem o estudo aprofundado em uma ou mais áreas do conhecimento. Em Santa Catarina, as trilhas podem ser:

• Monodisciplinares: Focadas em uma área específica (ex: Foco em Ciências da Natureza).
• Integradas: Combinam duas ou mais áreas (ex: Linguagens + Ciências Humanas).

Disciplinas de livre escolha do estudante, que visam expandir o repertório cultural e técnico, 

**itinerários formativos**

na Educação Profissional e Tecnológica (EPT), com base nas diretrizes das fontes:

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### **Esquema: Itinerários Formativos na EPT**

.

#### **1. O que é?**

* É o **conjunto de unidades curriculares, etapas ou módulos** organizados em eixos e áreas tecnológicas.

* Configura uma **trajetória educacional consistente e programada**, baseada na realidade do mundo do trabalho e em fundamentos científico-tecnológicos.

#### **2. Formas de Organização**

* **Interna:** Sucessão de módulos dentro de um **mesmo curso** que oferecem qualificações ocupacionais pelo caminho.

* **Horizontal:** O aluno monta seu percurso usando partes de **cursos diferentes**, desde que pertençam ao mesmo eixo e área tecnológica.

* **Vertical:** Uma **escada de formação** que vai desde cursos iniciais até a pós-graduação tecnológica, permitindo subir de nível sem repetir o que já aprendeu.

#### **3. Objetivos e Pilares**

* **Verticalização:** Facilitar que o estudante progrida continuamente em níveis de escolaridade cada vez mais altos.

* **Flexibilidade:** Adaptar-se aos interesses do aluno e às necessidades socioeconômicas locais.

* **Aproveitamento de Saberes:** Reconhecer e validar estudos anteriores e experiências de trabalho já adquiridas.

* **Certificações Intermediárias:** Possibilidade de obter certificados profissionais durante as etapas do itinerário para entrar mais rápido no mercado.

#### **4. Base de Planejamento**

* **Eixos Tecnológicos:** Os caminhos devem respeitar a matriz tecnológica da área escolhida para manter a identidade profissional.

* **Perfil de Conclusão:** O itinerário deve focar nas competências finais que o aluno precisa ter para exercer sua profissão com autonomia.