Segundo Jean Piaget, a partir do conceito de objeto, as cri...

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Q3793814
Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Principais Autores ,
Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor de História |
Q3793814 Pedagogia
Segundo Jean Piaget, a partir do conceito de objeto, as crianças começam a categorizar os elementos do mundo ao seu redor. Inicialmente, elas agrupam os objetos que encontram em seu meio em classes formadas por elementos equivalentes — processo denominado categorização perceptual, no qual as coisas percebidas como semelhantes são reunidas em uma mesma categoria. Com o avanço do desenvolvimento cognitivo, a criança passa a organizar suas experiências em classes mais complexas, conhecidas como categorização conceitual. Nesse estágio, o agrupamento não depende mais apenas da aparência dos objetos, mas do conceito que a criança tem sobre eles.
Fonte: Bee (2003) apud CENTRO UNIVERSITÁRIO DE MARINGÁ. Núcleo de Educação a distância: Psicologia do desenvolvimento da criança/ Alex Eduardo Gallo, Juliana da Silva Araújo Alencar - Maringá - PR, 2012.

Essa habilidade de categorizar e formar classes é fundamental para o desenvolvimento da:
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: Não há regra jurídico-normativa aplicável; o critério decisivo é conceitual, segundo a psicologia do desenvolvimento atribuída a Piaget. O enunciado descreve a passagem da categorização perceptual para a categorização conceitual, isto é, o agrupamento de objetos por conceito, o que favorece a formação de classes, a atribuição de nomes gerais e a organização semântica.

Tema central: Categorização e linguagem
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta. O enunciado trata de classificação mental por classes e conceitos, voltada à nomeação e à generalização. Isso não corresponde à imaginação, que é uma faculdade distinta e não o núcleo funcional descrito.
B
Errada
Incorreta. Criatividade não é o desdobramento principal da habilidade apresentada. O texto cobra a organização de experiências em classes conceituais, o que se relaciona à linguagem, e não à produção criativa.
C
Certa
A alternativa C está correta porque a formação de classes e categorias conceituais permite reunir objetos sob um mesmo conceito e, a partir disso, atribuir nomes gerais e operar com generalizações lexicais. Esse é o vínculo central indicado pela base: a habilidade de classificar conceitualmente sustenta a organização linguística.
D
Errada
Incorreta. A memória pode participar do desenvolvimento cognitivo, mas o que o texto destaca é a classificação por conceitos. Por isso, o efeito principal recai sobre a linguagem, e não sobre o armazenamento mnésico.
Pegadinha da questão
A banca explora a confusão entre uma função cognitiva genericamente associada ao desenvolvimento infantil e a função mais diretamente ligada à formação de classes conceituais; por isso, memória, imaginação e criatividade parecem plausíveis, mas não correspondem ao núcleo semântico do enunciado.
Dica para questões semelhantes
  • Se o enunciado destacar formação de classes, categorias e conceitos, procure a alternativa ligada à nomeação e à generalização.
  • Diferencie habilidade cognitiva geral de efeito principal diretamente descrito no texto.
  • Quando a classificação deixar de depender só da aparência e passar ao conceito, o vínculo mais forte é com a organização da linguagem.

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