Em uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental, a professora propõe uma atividade de produção textual. Após a primeira versão, analisa os textos, identifica dificuldades recorrentes na organização das ideias e no uso de elementos de coesão e devolve comentários individualizados aos estudantes. Em seguida, retoma esses conteúdos em sala, propõe novas atividades e solicita que os alunos revisem e reescrevam seus textos antes da versão final.

A prática descrita caracteriza qual modalidade de avaliação?