O papel educativo do bibliotecário pode ser concretizado qua...

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Q4071774
Biblioteconomia Ciência da Informação, Biblioteconomia e Documentação ,
Ano: 2026 Banca: UFLA Órgão: UFLA Prova: UFLA - 2026 - UFLA - Bibliotecário-Documentalista |
Q4071774 Biblioteconomia
O papel educativo do bibliotecário pode ser concretizado quando há trabalho colaborativo, e não atuação isolada ou meramente técnica. De acordo com o modelo teórico de Patricia Montiel-Overall, citado por Campello (2024), a colaboração entre professor e bibliotecário ocorre em quatro níveis:

Nível I – Coordenação
Nível II – Cooperação
Nível III – Instrução integrada
Nível IV – Currículo integrado

Analise as situações, a seguir, e associe cada situação hipotética ao nível de colaboração proposto por Montiel-Overall:
( ) O professor de Bioquímica combina com o bibliotecário de levar os alunos do primeiro período à biblioteca para pegar livros emprestados ou realizar uma atividade.
( ) A biblioteca desenvolve, com a participação de todos os professores do Curso de Letras, um programa institucional de leitura e habilidades informacionais articulado ao percurso formativo.
( ) O professor de Filosofia solicita uma tarefa, uma pesquisa, e o aluno do sexto período foi à biblioteca para buscar informações. O bibliotecário ajudou o aluno a encontrar os materiais.
( ) O professor de Engenharia e o bibliotecário planejam juntos uma atividade pedagógica, definem objetivos, executam as ações e avaliam os resultados em parceria.

Assinale a alternativa CORRETA:
Alternativas

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Gabarito: B

Fundamento decisivo: O decisivo era comparar cada situação pelo grau de integração entre professor e bibliotecário: articulação logística de uso da biblioteca ativa o nível I, programa institucional articulado ao percurso formativo ativa o nível IV, apoio ao aluno vinculado à demanda do professor, sem planejamento conjunto, ativa o nível II, e planejamento, execução e avaliação em parceria ativam o nível III. Com isso, a sequência necessariamente fica I, IV, II, III.

Tema central: Níveis de colaboração
Análise das alternativas
A
Errada
Está errada porque transforma a primeira situação em nível III, quando ela descreve apenas arranjo logístico de uso da biblioteca, próprio do nível I, e reduz a quarta situação ao nível I, embora ali haja parceria pedagógica completa, com planejamento, objetivos, execução e avaliação, típica do nível III.
B
Certa
A alternativa B é a correta porque respeita a classificação dos níveis de Montiel-Overall segundo o grau de colaboração descrito. Na primeira situação, há apenas combinação para levar alunos à biblioteca e viabilizar empréstimo ou atividade, o que caracteriza Coordenação (I). Na segunda, existe programa institucional com participação de todos os professores e articulação ao percurso formativo, traço próprio de Currículo integrado (IV). Na terceira, o professor propõe a pesquisa e o bibliotecário auxilia o aluno a localizar materiais, mas sem indicação de planejamento pedagógico conjunto entre professor e bibliotecário; por isso, trata-se de Cooperação (II), isto é, apoio vinculado à demanda docente sem cogestão pedagógica. Na quarta, aparecem planejamento conjunto, definição de objetivos, execução e avaliação em parceria, elementos que caracterizam Instrução integrada (III).
C
Errada
Está errada porque classifica a segunda situação como nível I, apesar de ela trazer programa institucional articulado ao percurso formativo, que é nível IV, e trata a terceira como nível IV, embora ela mostre apenas auxílio do bibliotecário ao aluno em demanda do professor, sem integração curricular nem planejamento conjunto.
D
Errada
Está errada porque atribui nível III à segunda situação, mas um programa institucional articulado ao percurso formativo excede uma atividade conjunta e caracteriza nível IV; além disso, coloca a quarta no nível IV, quando o enunciado descreve parceria pedagógica em uma atividade, com planejamento, execução e avaliação, o que corresponde ao nível III, não a currículo integrado.
Pegadinha da questão
A confusão real era entre instrução integrada e currículo integrado: atividade planejada em parceria não basta para chegar ao nível IV, que exige inserção curricular ou institucional mais ampla. Também havia o risco de tomar uma articulação operacional de ida à biblioteca como integração pedagógica, quando o enunciado descreve apenas coordenação.
Dica para questões semelhantes
  • Classifique primeiro pelo grau de integração: logística de uso da biblioteca aponta para Coordenação (I).
  • Se o enunciado trouxer programa institucional articulado ao percurso formativo, a tendência é Currículo integrado (IV).
  • Ajuda do bibliotecário em demanda gerada pelo professor, sem planejamento conjunto expresso, indica Cooperação (II).
  • Quando houver planejamento conjunto, definição de objetivos, execução e avaliação em parceria, o critério é Instrução integrada (III).

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