A organização do tempo e do espaço curricular, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, assume características específicas na Educação Básica. Sobre essa organização, assinale a alternativa correta.

Question

A organização do tempo e do espaço curricular, conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, assume características específicas na Educação Básica. Sobre essa organização, assinale a alternativa correta.  Alternativa A: A organização do tempo curricular deve priorizar as aulas disciplinares como eixo estruturante do processo educativo, admitindo atividades complementares desde que não comprometam a centralidade da organização disciplinar do currículo.  Ou Alternativa B: O espaço curricular corresponde aos ambientes físicos escolares institucionalmente definidos, podendo ser reorganizado internamente, desde que não incorpore espaços externos à escola, a fim de preservar a identidade pedagógica institucional.  Ou Alternativa C: A ampliação dos tempos e espaços curriculares deve ocorrer prioritariamente por meio da incorporação de ambientes socioculturais externos, ainda que isso implique relativizar o papel dos componentes curriculares obrigatórios.  Ou Alternativa D: A diversificação dos tempos e espaços curriculares depende fundamentalmente da iniciativa dos profissionais da educação, sendo secundária a articulação com o Poder Público e com outras instâncias sociais. como parte constitutiva do currículo, articulando componentes obrigatórios e flexíveis, de modo a possibilitar percursos formativos abertos, contextualizados e compatíveis com as características dos estudantes e do meio.  Ou Alternativa E: A diversificação dos tempos e espaços curriculares deve integrar o projeto pedagógico da escola como parte constitutiva do currículo, articulando componentes obrigatórios e flexíveis, de modo a
possibilitar percursos formativos abertos, contextualizados e compatíveis com as características
dos estudantes e do meio.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] A diversificação dos tempos e espaços curriculares deve integrar o projeto pedagógico da escola como parte constitutiva do currículo, articulando componentes obrigatórios e flexíveis, de modo a
possibilitar percursos formativos abertos, contextualizados e compatíveis com as características
dos estudantes e do meio. Gabarito: EFundamento decisivo: O ponto decisivo era saber se a DCN admite diversificação dos tempos e espaços curriculares integrada ao projeto pedagógico, com articulação entre componentes obrigatórios e flexíveis; como a alternativa E traz essa lógica, ela é a correta.Tema central: Tempos e espaços curricularesAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma prioridade das aulas disciplinares como eixo estruturante obrigatório. As DCN não impõem centralidade da organização disciplinar, pois admitem abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar ou transdisciplinar.BErradaEstá errada porque limita o espaço curricular aos ambientes físicos internos da escola e exclui espaços externos. As DCN ampliam a concepção de espaço curricular para além da sala de aula e da própria escola, incluindo outros espaços escolares e espaços socioculturais do entorno, da cidade e da região.CErradaEstá errada porque, embora admita ambientes socioculturais externos, afirma que isso pode relativizar os componentes curriculares obrigatórios. Pelas DCN, a diversificação dos tempos e espaços não substitui nem esvazia os componentes centrais obrigatórios; ela se articula com eles.DErradaEstá errada porque trata a articulação com o Poder Público e outras instâncias sociais como secundária. Segundo as DCN, a ampliação e a diversificação dos tempos e espaços curriculares pressupõem responsabilidade compartilhada, de modo que essa articulação não é acessória.ECertaA alternativa E está correta porque vincula a diversificação dos tempos e espaços curriculares ao projeto pedagógico da escola e à articulação entre componentes curriculares obrigatórios e flexíveis, em percurso formativo aberto e contextualizado, conforme o projeto escolar e as características dos estudantes e do meio.Pegadinha da questãoA questão explorou quatro confusões reais: reduzir espaço curricular ao prédio escolar, supor modelo obrigatoriamente disciplinar, confundir diversificação com relativização dos componentes obrigatórios e tratar a articulação com o poder público e outras instâncias como secundária.Dica para questões semelhantesSe a questão opuser componentes obrigatórios a componentes flexíveis, desconfie: nas DCN eles se articulam, não se excluem.Se o item limitar espaço curricular à sala de aula ou ao prédio da escola, tende a contrariar as DCN.Se a alternativa isolar a escola e minimizar parcerias institucionais, contraria a lógica de responsabilidade compartilhada prevista nas DCN.

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Gabarito comentado

Gabarito: E

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