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Os Parâmetros Curriculares Nacionais, direcionados para as séries iniciais do ensino fundamental, enfatizam que, ao abordar o ensino de Matemática com ênfase na resolução de problemas, é fundamental observar, dentre outras diretrizes, o princípio de que:
I - Os estudantes devem ser desencorajados a desenvolver habilidades para explorar e aplicar uma variedade de estratégias na resolução de problemas matemáticos.
II - Os problemas devem ser contextualizados de forma a serem significativos e pertinentes à realidade e experiências de vida dos alunos.
III - Os problemas devem ser apresentados de forma isolada, sem conexão com situações do cotidiano dos alunos.
Assinale uma alternativa que contém a(s) afirmativa(s) CORRETA(S).
Gabarito comentado
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Alternativa correta: D - II, apenas.
1. Tema central da questão
Esta questão aborda os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) para o ensino de Matemática nos anos iniciais do Ensino Fundamental, com foco na resolução de problemas. O objetivo é analisar quais diretrizes refletem as orientações dos PCN, em especial a necessidade de contextualizar o ensino à realidade dos alunos.
2. Resumo teórico
De acordo com os PCN, o ensino de Matemática deve ser contextualizado, considerando a vivência dos alunos, para que a aprendizagem seja significativa e desenvolva habilidades de pensamento matemático. Isso significa utilizar situações próximas ao cotidiano, promovendo o raciocínio, a resolução de problemas e a construção do conhecimento a partir da realidade concreta (BRASIL, PCN - Matemática, 1997).
3. Justificativa da alternativa correta
A alternativa II está correta porque enfatiza exatamente essa contextualização requerida pelos PCN: os problemas devem fazer sentido para os alunos, relacionando-se com suas experiências reais. Isso potencializa o interesse, facilita a compreensão e mostra a utilidade dos conceitos matemáticos.
4. Análise das alternativas incorretas
I – Errada. Os PCN incentivam, e não desencorajam, o uso de múltiplas estratégias de resolução de problemas. Valorizar a criatividade e diferentes procedimentos é fundamental.
III – Errada. Apresentar problemas isolados e desvinculados do cotidiano contraria a proposta dos PCN, pois dificulta a aprendizagem significativa.
Portanto, as alternativas A, B, C e E estão incorretas por incluírem itens que não refletem as diretrizes dos PCN.
5. Estratégia de resolução
Ao interpretar questões desse tipo, atente-se à linguagem. Palavras como “desencorajados” ou “isolados do cotidiano” geralmente indicam afirmações contrárias às orientações oficiais. Busque sempre identificar o que os documentos normativos valorizam: contextualização, pluralidade de estratégias e significado para o aluno.
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