Em conformidade com o Parecer CNE/CP nº 3/2004, sobre o ens...

Tema central da questão: Esta questão aborda a aplicação das diretrizes estabelecidas pelo Parecer CNE/CP nº 3/2004, que trata do ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana. Este parecer é fundamental para orientar as práticas pedagógicas nas escolas brasileiras, promovendo a valorização da cultura afro-brasileira e africana no currículo escolar.

De acordo com o parecer, as escolas devem implementar conteúdos que favoreçam o reconhecimento e a valorização da identidade, cultura e história afro-brasileira e africana. Essa abordagem visa contribuir para a promoção da igualdade racial e o combate ao racismo estrutural na educação brasileira.

Alternativa correta: D - E − C − C

Justificativa:

• Primeira afirmativa: Deve acontecer por meio de projetos pedagógicos extracurriculares e atividades sobre datas com significado histórico e político, com vistas à reestruturação das pedagogias étnico-raciais. (Errada) Esta afirmativa está incorreta porque o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana deve ser integrado ao currículo regular e não apenas abordado de forma extracurricular.
• Segunda afirmativa: Precisa destacar o jeito próprio de ser, viver e pensar manifestado tanto no dia a dia quanto em celebrações como congadas, moçambiques, ensaios, maracatus, rodas de samba, entre outras. (Certa) Esta afirmativa está correta, pois o parecer enfatiza a importância de valorizar as expressões culturais afro-brasileiras no cotidiano escolar e em celebrações tradicionais, reconhecendo sua contribuição para a identidade nacional.
• Terceira afirmativa: Deve abranger iniciativas e organizações negras, incluindo a história dos quilombos, a começar pelo de Palmares, e de remanescentes de quilombos, que têm contribuído para o desenvolvimento de comunidades, bairros, localidades, municípios e regiões. (Certa) Esta afirmativa está correta, pois o parecer orienta que o ensino inclua a história das iniciativas negras e a contribuição dos quilombos para a sociedade brasileira, fortalecendo o papel desses grupos na construção do país.

Análise das alternativas incorretas:

• Alternativa A (C − C − E): Incorreta porque a primeira afirmativa está errada.
• Alternativa B (E − E − C): Incorreta porque a segunda afirmativa está certa.
• Alternativa C (C − E − E): Incorreta porque a segunda e a terceira afirmativas estão certas.

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