No cotidiano escolar, situações envolvendo dificuldades de aprendizagem e
comportamento frequentemente exigem atuação conjunta entre escola e família. Considerando o
papel do orientador educacional e as diretrizes da ação pedagógica articulada à comunidade, a parceria
entre escola e família deve fundamentar-se, prioritariamente, em:

Question

No cotidiano escolar, situações envolvendo dificuldades de aprendizagem e
comportamento frequentemente exigem atuação conjunta entre escola e família. Considerando o
papel do orientador educacional e as diretrizes da ação pedagógica articulada à comunidade, a parceria
entre escola e família deve fundamentar-se, prioritariamente, em:  Alternativa A: Definição hierárquica de responsabilidades, cabendo à escola orientar e à família cumprir as
determinações.  Ou Alternativa B: Comunicação voltada principalmente à cobrança de resultados e ao repasse de informações
formais.  Ou Alternativa C: Transferência de responsabilidades educativas à família diante das dificuldades apresentadas pelo
estudante. Ou Alternativa D: Diálogo permanente e corresponsabilidade, respeitando as diferentes constituições familiares e os
limites institucionais. Ou Alternativa E: Atuação restrita da escola aos aspectos pedagógicos, evitando envolvimento com a dinâmica
familiar.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Diálogo permanente e corresponsabilidade, respeitando as diferentes constituições familiares e os
limites institucionais. Gabarito: DFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar a alternativa compatível com a articulação colaborativa entre escola e família, sem hierarquia, transferência de responsabilidades ou isolamento institucional.Tema central: Parceria escola-famíliaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque troca parceria por relação vertical. A base afasta a ideia de que a escola determina e a família apenas cumpre, já que corresponsabilidade não é obediência unilateral.BErradaEstá errada porque reduz a relação escola-família a cobrança de resultados e repasse formal de informações. Isso contraria o critério de parceria prioritária, que exige diálogo permanente, e não comunicação predominantemente burocrática ou fiscalizatória.CErradaEstá errada porque transfere à família a responsabilidade educativa diante das dificuldades do estudante. O enunciado aponta atuação conjunta, e a base afirma que isso exclui deslocamento indevido de responsabilidades.DCertaA alternativa D está certa porque traduz o fundamento pedagógico exigido para a atuação do orientador educacional: relação construída por diálogo permanente e corresponsabilidade, com respeito às diferentes constituições familiares e aos limites institucionais. Esse é o modelo compatível com uma ação pedagógica articulada à comunidade, sem subordinação da família à escola, sem confusão de atribuições e sem omissão diante das dificuldades do estudante.EErradaEstá errada porque defende que a escola se restrinja ao pedagógico e evite envolvimento com a dinâmica familiar. A base afirma o contrário: a escola deve articular-se com a família, sem invadir sua autonomia, mas também sem se isolar da realidade do estudante.Pegadinha da questãoA confusão real era tomar limite institucional como motivo para afastamento da escola da relação com a família, ou tomar orientação à família como autorização para postura impositiva.Dica para questões semelhantesSe a questão falar em parceria escola-família, procure formulações de diálogo, cooperação e corresponsabilidade.Elimine alternativas que convertam parceria em hierarquia, cobrança unilateral ou simples comunicação formal.Desconfie de opções que joguem na família a responsabilidade principal pelas dificuldades do estudante.Respeito aos limites institucionais significa não invadir a autonomia familiar, mas também não romper a articulação com ela.

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Gabarito comentado

Gabarito: D

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