Durante um trabalho em grupo, dois estudantes
do 4º ano discutem. Um deles faz comentários
depreciativos sobre a dificuldade de leitura do
colega. O professor intervém imediatamente.
Após separar os envolvidos, percebe que
simplesmente aplicar uma punição poderá
interromper o episódio sem necessariamente
enfrentar suas causas.
Considerando a função educativa da mediação de
conflitos e a proteção da dignidade da criança,
assinale a alternativa incorreta:

Question

Durante um trabalho em grupo, dois estudantes
do 4º ano discutem. Um deles faz comentários
depreciativos sobre a dificuldade de leitura do
colega. O professor intervém imediatamente.
Após separar os envolvidos, percebe que
simplesmente aplicar uma punição poderá
interromper o episódio sem necessariamente
enfrentar suas causas.
Considerando a função educativa da mediação de
conflitos e a proteção da dignidade da criança,
assinale a alternativa incorreta:  Alternativa A: A intervenção deve interromper a situação de
constrangimento e preservar a integridade emocional
dos estudantes envolvidos. Ou Alternativa B: O professor pode utilizar o episódio, preservando
os envolvidos de exposição vexatória, para
desenvolver reflexão sobre respeito e convivência. Ou Alternativa C: A mediação pode envolver escuta,
responsabilização e construção de formas de
reparação compatíveis com a situação e com o
contexto escolar. Ou Alternativa D: A dificuldade de leitura observada pode constituir
informação pedagógica relevante para posterior
acompanhamento da aprendizagem, sem justificar
exposição do estudante. Ou Alternativa E: A eficácia educativa recomenda tornar público o
desempenho insuficiente do estudante ofendido,
permitindo que a turma compreenda objetivamente a
origem do conflito.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] O professor pode utilizar o episódio, preservando
os envolvidos de exposição vexatória, para
desenvolver reflexão sobre respeito e convivência. Gabarito: BFundamento decisivo: Lei nº 8.069/1990, art. 18: “Art. 18. É dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.” No caso, tornar público o desempenho insuficiente que motivou a depreciação expõe o estudante a constrangimento; por isso, conforme as alternativas transcritas, E é a incorreta. O gabarito oficial B é mantido como informação recebida, mas é incompatível com essa conclusão jurídica.Tema central: Dignidade na intervenção escolarAnálise das alternativasAErradaÉ juridicamente correta e, por isso, não atende ao comando de assinalar a incorreta. Interromper o constrangimento e preservar a integridade emocional concretiza a proteção da integridade psíquica e moral e o dever de afastar tratamento constrangedor, previstos nos arts. 17 e 18 do ECA.BCertaA alternativa B não pode ser considerada incorreta: propõe reflexão educativa sem exposição vexatória. A base não identifica fundamento para justificar o gabarito oficial B nas alternativas transcritas.CErradaÉ juridicamente correta e não atende ao comando. Escuta, responsabilização e reparação compatíveis com a situação não implicam, por si, humilhação ou violação da integridade protegida pelos arts. 17 e 18 do ECA. Esses dispositivos estabelecem limites de respeito e dignidade, não um procedimento específico de mediação escolar.DErradaÉ juridicamente correta e não atende ao comando. O acompanhamento pedagógico da dificuldade de leitura não se confunde com sua exposição constrangedora. A ressalva contra a exposição preserva a imagem, a dignidade e o respeito ao estudante, em conformidade com os arts. 17, 18 e 53, II, do ECA.EErradaÉ a assertiva juridicamente incorreta, embora não corresponda ao gabarito oficial informado. Tornar público o desempenho insuficiente que motivou a depreciação amplia a exposição constrangedora do estudante. A finalidade educativa alegada não afasta a vedação do art. 18 nem a proteção da imagem e o dever de respeito previstos nos arts. 17 e 53, II, do ECA.Pegadinha da questãoO comando pede a incorreta. B exclui expressamente a exposição vexatória; E tenta legitimá-la pela finalidade educativa. Essa finalidade não autoriza constrangimento. A indicação oficial de B é incompatível com esse confronto jurídico, sem elementos para afirmar se houve erro de transcrição ou da banca.Dica para questões semelhantesVerifique se a intervenção preserva a integridade psíquica, a imagem e a dignidade da criança; a finalidade educativa não afasta esses limites.Diferencie acompanhamento pedagógico de exposição constrangedora: identificar uma dificuldade não autoriza divulgá-la de modo vexatório.Não atribua aos arts. 17, 18 e 53, II, um procedimento específico de mediação: eles fornecem os limites de proteção e respeito.Diante da incompatibilidade identificada, confira o caderno original e eventual retificação do gabarito.

Durante um trabalho em grupo, dois estudantes do 4º ano dis...

Gabarito comentado

Gabarito: B

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