a possibilidade de colocar em ação um único currículo escolar, de modo que as Pessoas com Deficiência obtenham o sucesso acadêmico.

o direito de Pessoas com Deficiências integradas em classes comuns acessarem a educação especial em clínicas especializadas, exclusivamente.

o atendimento de Pessoas com Deficiências inseridas em um sistema educacional paralelo em escolas e classes especiais compostas por alunos com o mesmo tipo de deficiência.

a inserção de Pessoas com Deficiências, transtornos globais do desenvolvimento, altas habilidades/superdotação em classes comuns do ensino regular, cabendo à escola transformar-se para garantir o sucesso acadêmico de todos. 

a redução da qualidade do ensino ofertada nas classes comuns de escolas regulares em comparação com o ensino ofertado nas classes especiais.