Uma escola do Ensino Fundamental encaminhou um estudante para avaliação, por
apresentar dificuldades persistentes de aprendizagem. A equipe decidiu aplicar um teste
padronizado, solicitar um laudo clínico, com base nesses dois documentos, classificá-lo e
definir seu encaminhamento.
De acordo com Saberes e Práticas da Inclusão - Avaliação para Identificação das Necessidades
Educacionais Especiais, a revisão mais adequada desse procedimento seria:

Question

Uma escola do Ensino Fundamental encaminhou um estudante para avaliação, por
apresentar dificuldades persistentes de aprendizagem. A equipe decidiu aplicar um teste
padronizado, solicitar um laudo clínico, com base nesses dois documentos, classificá-lo e
definir seu encaminhamento.
De acordo com Saberes e Práticas da Inclusão - Avaliação para Identificação das Necessidades
Educacionais Especiais, a revisão mais adequada desse procedimento seria: Alternativa A: Transferir, integralmente, a avaliação para uma equipe clínica externa, porque a identificação das
necessidades especiais exige neutralidade em relação à escola.  Ou Alternativa B: Manter o teste como elemento decisivo, utilizando as informações escolares apenas para confirmar a
classificação obtida. Ou Alternativa C: Avaliar, inicialmente, o estudante de modo isolado e somente incluir as condições escolares quando
não for possível estabelecer uma classificação clínica. Ou Alternativa D: Desenvolver avaliação compartilhada, contínua e contextual, examinando potencialidades, barreiras
e variáveis relacionadas ao estudante, à escola, à prática docente e à família, com vistas à tomada de
decisões pedagógicas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Desenvolver avaliação compartilhada, contínua e contextual, examinando potencialidades, barreiras
e variáveis relacionadas ao estudante, à escola, à prática docente e à família, com vistas à tomada de
decisões pedagógicas. Gabarito: DFundamento decisivo: A avaliação das necessidades educacionais deve ser compartilhada, contínua e contextual, orientada a decisões pedagógicas. Como o procedimento apresentado reduz a decisão à classificação por teste e laudo, a revisão exigida é investigar as condições de aprendizagem, o que determina o gabarito D.Tema central: Avaliação contextual das necessidades educacionaisAnálise das alternativasAErradaA transferência integral para uma equipe clínica externa exclui a participação escolar, contrariando o caráter compartilhado da avaliação. O critério é investigar as condições de aprendizagem com participação da escola, e não buscar neutralidade pelo afastamento dela.BErradaMantém o teste como autoridade decisiva e limita as informações escolares à confirmação de sua classificação. Isso contraria a avaliação contextual: o contexto deve integrar a investigação das necessidades e barreiras, não apenas validar um resultado previamente obtido.CErradaTrata as condições escolares como recurso posterior, acionado apenas quando a classificação clínica não é possível. O contexto é parte constitutiva da avaliação, e sua análise não depende do insucesso de uma tentativa de classificação.DCertaD contempla os componentes da avaliação definidos pelo documento: potencialidades, necessidades e barreiras são examinadas considerando estudante, escola, prática docente e família. Essa investigação fundamenta intervenções educativas, em vez de se encerrar na atribuição de uma classificação. As contribuições clínicas podem complementar o processo, mas não substituem a avaliação contextualizada na escola.Pegadinha da questãoB e C mencionam informações escolares, mas não lhes dão o papel exigido: em B, elas apenas confirmam o teste; em C, só entram após o insucesso da classificação clínica. Mencionar o contexto não basta para tornar a avaliação contextual.Dica para questões semelhantesVerifique se o contexto escolar integra a investigação ou aparece apenas para confirmar uma classificação.Identifique a finalidade da avaliação: investigar potencialidades, necessidades e barreiras para orientar decisões pedagógicas.Trate informações clínicas como complementares, sem substituir a avaliação compartilhada nem concluir que testes devam ser proibidos.

Uma escola do Ensino Fundamental encaminhou um estudante par...

Gabarito comentado

Gabarito: D

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