Alternativa correta: D

1. Tema central da questão
A questão trata da mediação pedagógica na Educação Infantil, especialmente sobre como o professor deve conduzir experiências de exploração e investigação com crianças pequenas, respeitando a autonomia e promovendo aprendizagens significativas.

2. Resumo teórico
As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) e a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orientam que a prática pedagógica deve garantir o direito das crianças a explorar, brincar, conviver, participar, expressar e conhecer-se. O papel do professor é mediar o processo, estimulando a curiosidade, a investigação e a reflexão, sem impor resultados fechados, mas também sem se omitir.

Segundo a BNCC, o trabalho pedagógico deve envolver interações e brincadeiras, valorizando a escuta, a participação ativa e a construção coletiva do conhecimento (BNCC, 2017).

3. Justificativa da alternativa correta (D)
A alternativa D mostra a professora acompanhando ativamente as crianças, mediando as interações com o ambiente, incentivando a nomeação, exploração sensorial e a troca de ideias em roda de conversa. Esta abordagem está totalmente alinhada às orientações da BNCC e DCNEI, pois promove a autonomia com apoio, a aprendizagem significativa e o protagonismo infantil, sem perder de vista o papel ativo do professor como mediador.

4. Análise das alternativas incorretas

A - Deixar a experiência totalmente livre e “sem intervenção” pode comprometer o acompanhamento pedagógico necessário, além de não garantir a segurança nem o aprofundamento das aprendizagens. O professor deve observar, propor desafios e apoiar as descobertas das crianças.

B - Definir previamente o que cada grupo deve coletar limita a criatividade e a autonomia das crianças, tornando a atividade pouco aberta à investigação e ao interesse infantil, o que vai contra os princípios da Educação Infantil na BNCC.

C - Solicitar objetos de casa exclui o momento essencial da exploração, que deve ser vivenciado na escola, com mediação e interação direta com o ambiente, o que empobrece o processo educativo.

5. Estratégia de interpretação
Procure termos como “mediar”, “incentivar”, “dialogar” e “protagonismo infantil”. Desconfie de abordagens que eliminam o papel do professor ou controlam excessivamente a experiência. A BNCC valoriza equilíbrio entre liberdade e orientação.

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