De acordo com as normas vigentes de educação
inclusiva, as adaptações curriculares destinadas a
alunos com necessidades educativas especiais têm
como principal objetivo:

Question

De acordo com as normas vigentes de educação
inclusiva, as adaptações curriculares destinadas a
alunos com necessidades educativas especiais têm
como principal objetivo:  Alternativa A: Reduzir a quantidade de conteúdos para facilitar
a progressão e a aprovação do aluno. Ou Alternativa B: Garantir que todos os alunos sejam avaliados de
maneira uniforme e tenham de cumprir as mesmas
metas curriculares. Ou Alternativa C: Adaptar estratégias, recursos de acessibilidade e
formas de avaliação às necessidades do aluno,
favorecendo seu desenvolvimento. Ou Alternativa D: Substituir o currículo comum por atividades
customizadas para cada aluno, mesmo sem relação
com o projeto político-pedagógico da escola. Ou Alternativa E: Restringir a participação do aluno às atividades
recreativas ou àquelas em que ele já apresenta
autonomia.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Adaptar estratégias, recursos de acessibilidade e
formas de avaliação às necessidades do aluno,
favorecendo seu desenvolvimento. Gabarito: CFundamento decisivo: A questão distinguia entre padronizar exigências e adaptar o ensino às necessidades do aluno; a alternativa correta é a que mantém o currículo comum com adequações de estratégias, recursos e avaliação.Tema central: Adaptação curricular inclusivaAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque trata adaptação curricular como redução de conteúdos para facilitar progressão e aprovação. Pela base, isso confunde adaptação com simplificação ou rebaixamento curricular, o que não corresponde à sua finalidade principal.BErradaEstá errada porque exige avaliação uniforme e metas curriculares idênticas para todos. Isso contraria o princípio de flexibilização de procedimentos e instrumentos para atender necessidades educacionais específicas.CCertaA alternativa C está correta porque descreve a adaptação de estratégias pedagógicas, recursos de acessibilidade e formas de avaliação às necessidades do aluno, no currículo comum.DErradaEstá errada porque apresenta a adaptação como substituição do currículo comum por atividades customizadas sem relação com o projeto político-pedagógico da escola. A base afirma que a inclusão pressupõe acesso ao currículo comum com apoios e adaptações, e não abandono dessa referência.EErradaEstá errada porque restringe a participação do aluno a atividades recreativas ou apenas àquelas em que já tem autonomia. Isso nega o objetivo inclusivo de ampliar participação e aprendizagem e transforma adaptação em segregação funcional.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi tomar adaptação curricular como redução de conteúdo, padronização para todos, abandono do currículo comum ou participação apenas parcial; o critério correto é adequar meios de ensino, acessibilidade e avaliação para garantir inclusão no currículo comum.Dica para questões semelhantesSe a alternativa mantiver o aluno no currículo comum com apoios e adequações, ela segue a lógica da educação inclusiva.Se a proposta igualar avaliação e metas sem flexibilização, ela contraria a finalidade da adaptação curricular.Se a adaptação aparecer como simples diminuição de conteúdo ou facilitação de aprovação, elimine.Se a participação do aluno for restringida ou desvinculada do projeto pedagógico, a alternativa não atende ao critério inclusivo.

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De acordo com as normas vigentes de educação inclusiva, as ...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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