De acordo com a Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no que
se refere ao ingresso e permanência dos alunos
público-alvo da educação especial nas instituições de
ensino, o entendimento é que eles devem:

Question

De acordo com a Política Nacional de Educação
Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva no que
se refere ao ingresso e permanência dos alunos
público-alvo da educação especial nas instituições de
ensino, o entendimento é que eles devem: Alternativa A: Frequentar classes e escolas separadas, de
acordo com suas limitações, para ter maior suporte. Ou Alternativa B: Receber atendimento exclusivamente em
instituições especializadas, fora da escola regular. Ou Alternativa C: Permanecer na escola regular apenas quando não
necessitarem de adaptações pedagógicas. Ou Alternativa D: Ser matriculados em classes comuns do ensino
regular, com os apoios necessários à sua
aprendizagem. Ou Alternativa E: Submeter-se à rigorosa avaliação médica antes
de ingressar na escola comum.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [D] Ser matriculados em classes comuns do ensino
regular, com os apoios necessários à sua
aprendizagem. Gabarito: DFundamento decisivo: A questão exigia identificar, na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, se o aluno público-alvo deve ter ingresso e permanência na escola regular com apoios. Como a base aponta matrícula em classes comuns do ensino regular com suporte necessário, o gabarito é D.Tema central: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: matrícula em classes comuns do ensino regular com apoios necessáriosAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque defende classes e escolas separadas conforme as limitações do aluno. Isso confronta diretamente a política, que substitui a lógica de segregação pela matrícula no ensino regular.BErradaEstá errada porque afirma atendimento exclusivamente em instituições especializadas, fora da escola regular. Pela política, o apoio especializado não substitui a escolarização em classe comum; ele é complementar ou suplementar.CErradaEstá errada porque condiciona a permanência na escola regular à inexistência de adaptações pedagógicas. O critério da política é o oposto: os apoios e adequações são justamente os meios para garantir participação e aprendizagem no ensino regular.DCertaA alternativa D está correta porque coincide com o núcleo normativo da política inclusiva: o aluno público-alvo da educação especial deve estar matriculado em classes comuns do ensino regular, e a escola deve oferecer os apoios necessários à aprendizagem. O critério é inclusão na escola regular com suporte educacional, e não substituição da escolarização comum por atendimento separado.EErradaEstá errada porque cria uma exigência de avaliação médica prévia rigorosa como condição de ingresso na escola comum. Segundo a base, o acesso à escola regular não depende de triagem médica prévia.Pegadinha da questãoA oposição entre matrícula em classe comum com apoio necessário e as alternativas que tentam impor segregação, exclusividade especializada, condicionamento da permanência ou avaliação médica prévia.Dica para questões semelhantesQuando a questão mencionar a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, procure a solução que assegura matrícula no ensino regular, e não escolarização separada.Se a alternativa transformar atendimento especializado em substituto da classe comum, ela contraria a base da política.Condições de permanência ligadas à ausência de adaptações pedagógicas tendem a estar erradas, porque a política admite apoios e adequações para viabilizar a aprendizagem.Exigência de laudo ou avaliação médica prévia como condição de acesso à escola regular não corresponde ao núcleo da política indicado na base.

🚀 Mais performance?

🚀 Mais performance?

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na P...

Gabarito comentado

Gabarito: D

Clique para visualizar este gabarito

Questões de assuntos semelhantes

Provas relacionadas