Questões de Concurso Público Prefeitura de Serrana - SP 2018 para Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental - Séries Iniciais
Foram encontradas 19 questões
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q1043189
Pedagogia
“Uma das inovações trazidas pela Política Nacional de
Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008) é o Atendimento Educacional Especializado
– AEE, um serviço da educação especial que ‘[...] identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades
específicas’(SEESP/MEC, 2008)”.
Sobre a articulação entre a escola comum e a educação especial, é correto afirmar que
Sobre a articulação entre a escola comum e a educação especial, é correto afirmar que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q1043190
Pedagogia
“Do caráter sócio-histórico do processo de conceitualização emerge o papel da linguagem, do outro e do aprendizado na sua gênese e desenvolvimento [...] O desenvolvimento da conceitualização na criança transcorre
no processo de incorporação da experiência geral da
humanidade, mediada pela prática social, pela palavra
(também ela uma prática social), na interação com o(s)
outro(s)” (Fontana, 1996).
No que tange à gênese social da conceitualização, segundo a autora,
No que tange à gênese social da conceitualização, segundo a autora,
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q1043191
Pedagogia
Durante o desenvolvimento de um projeto com ênfase
em conhecimentos matemáticos, as professoras da
escola Y objetivavam diagnosticar a compreensão que os
alunos do 1º
ao 5º
ano tinham acerca do número zero e
de seu valor posicional. Para tanto, empreenderam um
diálogo com as crianças. Uma aluna do 2º
ano disse que
o zero não vale nada, porque se dão a um garoto zero
bala, não lhe dão nada. Então, a professora lhe indagou
sobre as seguintes situações:
A situação ilustrada acerca de como as crianças interpretam o valor posicional do zero evidencia que
A situação ilustrada acerca de como as crianças interpretam o valor posicional do zero evidencia que
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q1043192
Pedagogia
Na obra Metodologia de História e Geografia, Penteado
(2011) apresenta uma estrutura conceitual básica da
área de Ciências Humanas, que compõe uma estrutura de eixos geradores de conhecimento. “Os conceitos
básicos são instrumentos de trabalho, para a análise e
compreensão da realidade, provenientes das diferentes
Ciências Humanas” (Penteado, 2011), como se nota na
seguinte disposição gráfica:
Considerando-se que os conceitos básicos formam um todo reciprocamente inter-relacionado, tem-se a indicação de que, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, o ensino de História e Geografia deverá se orientar por
Considerando-se que os conceitos básicos formam um todo reciprocamente inter-relacionado, tem-se a indicação de que, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, o ensino de História e Geografia deverá se orientar por
Ano: 2018
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Serrana - SP
Prova:
VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Ensino Fundamental - Séries Iniciais |
Q1043193
Pedagogia
De acordo com Maria Teresa Mantoan (2001), “se hoje já
podemos contar com uma lei educacional que apresenta e viabiliza novas propostas para a melhoria do ensino
nas escolas, estas ainda estão longe de se tornar abertas
às diferenças e de qualidade”.
Para ela, a primeira condição para estar no caminho de uma educação aberta às diferenças e de qualidade é
Para ela, a primeira condição para estar no caminho de uma educação aberta às diferenças e de qualidade é