Questões de Concurso Público Prefeitura de Luiz Alves - SC 2025 para Professor de Música - Edital nº 12
Foram encontradas 15 questões
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032011
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece
uma visão para a educação brasileira centrada no
desenvolvimento de competências, redefinindo os papéis
na construção do conhecimento. A sociedade define as
demandas (formação integral, cidadania, mundo do
trabalho). O educando assume um papel de
protagonismo, mobilizando conhecimentos, habilidades,
atitudes e valores. O educador, por sua vez, atua como
mediador e articulador desse processo, planejando
situações de aprendizagem que desafiem o aluno a
aplicar o conhecimento de forma significativa, indo além
da mera memorização. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O educando é visto como protagonista na construção do seu conhecimento, devendo mobilizar atitudes e valores, além de conhecimentos e habilidades, para resolver demandas complexas da vida cotidiana.
(__) O papel do educador, segundo a BNCC, é o de um transmissor de informações, devendo evitar atividades práticas ou que conectem o conteúdo à realidade, para não prejudicar o rigor científico.
(__) A sociedade, refletida nos fundamentos da BNCC, demanda uma formação humana integral, que visa o desenvolvimento global do indivíduo (intelectual, físico, social, emocional, cultural), e não apenas a instrução.
(__) A BNCC define que a construção do conhecimento ocorre apenas pelo esforço individual do aluno, desconsiderando o papel da mediação docente e das interações sociais na escola.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O educando é visto como protagonista na construção do seu conhecimento, devendo mobilizar atitudes e valores, além de conhecimentos e habilidades, para resolver demandas complexas da vida cotidiana.
(__) O papel do educador, segundo a BNCC, é o de um transmissor de informações, devendo evitar atividades práticas ou que conectem o conteúdo à realidade, para não prejudicar o rigor científico.
(__) A sociedade, refletida nos fundamentos da BNCC, demanda uma formação humana integral, que visa o desenvolvimento global do indivíduo (intelectual, físico, social, emocional, cultural), e não apenas a instrução.
(__) A BNCC define que a construção do conhecimento ocorre apenas pelo esforço individual do aluno, desconsiderando o papel da mediação docente e das interações sociais na escola.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032012
Pedagogia
O educador musical R. Murray Schafer revolucionou o
ensino de música ao propor uma pedagogia centrada na
"limpeza dos ouvidos" (ear cleaning) e na escuta crítica
da "paisagem sonora" (soundscape). Em sua obra "O
Ouvido Pensante", ele critica o ensino tradicional focado
excessivamente na leitura de partituras e na repetição de
repertório histórico, defendendo que a educação musical
deve começar pela sensibilização auditiva e pela prática
da composição e improvisação criativa, utilizando
qualquer som do ambiente como matéria-prima. O
objetivo não é formar músicos profissionais, mas seres
humanos com maior consciência auditiva e criatividade.
Assinale a alternativa que descreve corretamente uma
tendência educacional defendida por Schafer.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032013
Pedagogia
A gestão participativa, ou gestão democrática do ensino
público, é um princípio constitucional (Art. 206, VI) e
legal, estabelecido pela LDB (Lei nº 9.394/96) e
reforçado pelo Plano Nacional de Educação (PNE), Lei
nº 13.005/14. Este modelo opõe-se à gestão centralizada
e burocrática, defendendo a participação da comunidade
escolar nas decisões. A LDB (Art. 14) define seus
mecanismos principais, e o PNE (Meta 19) estabelece
estratégias para sua efetivação, como o incentivo a
conselhos e a escolha de diretores com participação da
comunidade. Considerando as leis vigentes (LDB e
PNE), analise as afirmativas a seguir.
I. A LDB (Art. 14) define que a gestão democrática do ensino público deve respeitar os princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares.
II. A gestão participativa, segundo a LDB, restringe-se à participação dos professores, excluindo a comunidade (pais e alunos) e os funcionários, que não devem opinar sobre o PPP ou sobre os conselhos escolares.
III. O PNE (Lei nº 13.005/14), em sua Meta 19, visa assegurar condições para a efetivação da gestão democrática, prevendo, entre suas estratégias, a consulta pública à comunidade escolar para a escolha dos diretores de escolas públicas.
Está correto o que se afirma em:
I. A LDB (Art. 14) define que a gestão democrática do ensino público deve respeitar os princípios de participação dos profissionais da educação na elaboração do PPP e participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares.
II. A gestão participativa, segundo a LDB, restringe-se à participação dos professores, excluindo a comunidade (pais e alunos) e os funcionários, que não devem opinar sobre o PPP ou sobre os conselhos escolares.
III. O PNE (Lei nº 13.005/14), em sua Meta 19, visa assegurar condições para a efetivação da gestão democrática, prevendo, entre suas estratégias, a consulta pública à comunidade escolar para a escolha dos diretores de escolas públicas.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032015
Pedagogia
A ética no trabalho docente é regulamentada por um
conjunto de deveres e responsabilidades que visam
assegurar o pleno desenvolvimento do educando, seu
preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação
para o trabalho, conforme os princípios da Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº
9.394/96. Essas incumbências, descritas no Artigo 13,
vão além da simples transmissão de conteúdo, exigindo
do professor um compromisso ético com a aprendizagem
do aluno, com o planejamento coletivo e com a
articulação entre escola e comunidade. Considerando as
incumbências docentes previstas na LDB, analise as
afirmativas a seguir.
I. Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional, sendo esta uma exigência legal da prática docente.
II. Zelar pela aprendizagem dos alunos, estabelecendo estratégias de recuperação para os de menor rendimento, garantindo que o direito de aprender seja efetivado.
III. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade, fortalecendo os laços que auxiliam no processo educativo.
Está correto o que se afirma em:
I. Participar integralmente dos períodos dedicados ao planejamento, à avaliação e ao desenvolvimento profissional, sendo esta uma exigência legal da prática docente.
II. Zelar pela aprendizagem dos alunos, estabelecendo estratégias de recuperação para os de menor rendimento, garantindo que o direito de aprender seja efetivado.
III. Colaborar com as atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade, fortalecendo os laços que auxiliam no processo educativo.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032019
Pedagogia
A sala de aula é um espaço de disputa de diferentes
correntes teóricas, que se materializam em alternativas
metodológicas distintas, conforme classifica José Carlos
Libâneo. A pedagogia liberal tecnicista, por exemplo,
inspirada no behaviorismo e na teoria de sistemas, vê a
escola como uma agência modeladora de
comportamento, focada na eficiência e produtividade
para o mercado de trabalho. Nessa visão, o
planejamento é centralizado, a metodologia é baseada
na instrução programada e na tecnologia educacional, e
a avaliação é focada em testes objetivos que medem o
resultado (o comportamento observável) de forma
precisa. Assinale a alternativa que descreve
corretamente a metodologia e a avaliação na tendência
liberal tecnicista.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032020
Pedagogia
As tendências educacionais progressivistas, em
oposição às liberais, têm como ponto comum a finalidade
de transformação social, embora difiram radicalmente em
suas metodologias, como aponta Libâneo. A pedagogia
libertadora (Paulo Freire) foca na conscientização política
através do diálogo e da problematização da realidade. A
pedagogia libertária (Freinet, Maurício Tragtenberg) foca
na autogestão do grupo, rejeitando a autoridade e a
burocracia. Já a pedagogia crítico-social dos conteúdos
defende a mediação docente para a apropriação crítica
do saber universal. Acerca das tendências
progressivistas, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A pedagogia libertadora (Paulo Freire) utiliza o "tema gerador" extraído da realidade dos educandos como ponto de partida para o diálogo e a problematização, visando a conscientização.
(__) A pedagogia libertária foca na autogestão do grupo, onde o professor atua como um orientador, e não como uma autoridade que impõe conteúdos ou avaliações padronizadas.
(__) A pedagogia crítico-social dos conteúdos, assim como a libertária, rejeita o papel diretivo do professor e defende que os alunos decidam sozinhos o que e como aprender, focando apenas na vivência grupal.
(__) A pedagogia libertadora e a libertária são idênticas à tendência liberal tradicional, pois todas focam na memorização de conteúdos e na autoridade máxima do professor.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A pedagogia libertadora (Paulo Freire) utiliza o "tema gerador" extraído da realidade dos educandos como ponto de partida para o diálogo e a problematização, visando a conscientização.
(__) A pedagogia libertária foca na autogestão do grupo, onde o professor atua como um orientador, e não como uma autoridade que impõe conteúdos ou avaliações padronizadas.
(__) A pedagogia crítico-social dos conteúdos, assim como a libertária, rejeita o papel diretivo do professor e defende que os alunos decidam sozinhos o que e como aprender, focando apenas na vivência grupal.
(__) A pedagogia libertadora e a libertária são idênticas à tendência liberal tradicional, pois todas focam na memorização de conteúdos e na autoridade máxima do professor.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032022
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reforça a
necessidade de superar a fragmentação do
conhecimento por meio de abordagens interdisciplinares
e transversais. A interdisciplinaridade promove o diálogo
entre os diferentes componentes curriculares (como
Música, História e Matemática), enquanto a
transversalidade aborda temas que perpassam todas as
áreas, como os Temas Contemporâneos Transversais
(TCTs), que incluem ética, cidadania, meio ambiente e
pluralidade cultural. Ambas as abordagens visam
contextualizar o aprendizado e conectá-lo à realidade
dos estudantes. Considerando a BNCC, analise as
afirmativas a seguir.
I. A interdisciplinaridade propõe o diálogo e a articulação entre os saberes de diferentes componentes curriculares para uma compreensão mais ampla e contextualizada dos fenômenos.
II. A transversalidade, conforme a BNCC e os TCTs, deve ser implementada pela criação de uma nova disciplina específica para cada tema (ex: uma disciplina de "Ética", outra de "Meio Ambiente"), isolando-os do restante do currículo.
III. A BNCC, ao estruturar o conhecimento em áreas (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, etc.), incentiva a integração e a interdisciplinaridade dentro das próprias áreas e entre elas.
Está correto o que se afirma em:
I. A interdisciplinaridade propõe o diálogo e a articulação entre os saberes de diferentes componentes curriculares para uma compreensão mais ampla e contextualizada dos fenômenos.
II. A transversalidade, conforme a BNCC e os TCTs, deve ser implementada pela criação de uma nova disciplina específica para cada tema (ex: uma disciplina de "Ética", outra de "Meio Ambiente"), isolando-os do restante do currículo.
III. A BNCC, ao estruturar o conhecimento em áreas (Linguagens, Matemática, Ciências Humanas, etc.), incentiva a integração e a interdisciplinaridade dentro das próprias áreas e entre elas.
Está correto o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032023
Pedagogia
A discussão sobre a função social da escola e o
compromisso social do educador está no cerne do
pensamento pedagógico crítico, como o de Libâneo.
Essa perspectiva supera a visão de que a escola é
apenas um local de preparação para o mercado de
trabalho (visão tecnicista) ou de desenvolvimento
individual descolado da realidade (visão escolanovista).
Para a pedagogia crítico-social, a escola tem a função de
socializar o "saber universal", ou seja, os conhecimentos
científicos, filosóficos e artísticos acumulados pela
humanidade, garantindo que as classes populares
tenham acesso a essas ferramentas para a
compreensão crítica e a transformação de sua realidade.
Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas
verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) O compromisso social do educador, na visão crítico-social, implica uma prática pedagógica neutra, que evita temas políticos e sociais para focar apenas no conteúdo técnico e na memorização.
(__) A função social da escola, segundo a pedagogia dos conteúdos, é garantir a mediação entre o saber sistematizado (universal) e a prática social concreta dos alunos, visando a superação do senso comum.
(__) O educador cumpre seu compromisso social ao reduzir o currículo apenas aos saberes populares e locais dos alunos, descartando o conhecimento científico por considerá-lo uma forma de opressão.
(__) A democratização do ensino, na perspectiva crítico-social, não se refere apenas ao acesso físico à escola, mas à garantia da permanência e, principalmente, da apropriação efetiva do conhecimento de qualidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O compromisso social do educador, na visão crítico-social, implica uma prática pedagógica neutra, que evita temas políticos e sociais para focar apenas no conteúdo técnico e na memorização.
(__) A função social da escola, segundo a pedagogia dos conteúdos, é garantir a mediação entre o saber sistematizado (universal) e a prática social concreta dos alunos, visando a superação do senso comum.
(__) O educador cumpre seu compromisso social ao reduzir o currículo apenas aos saberes populares e locais dos alunos, descartando o conhecimento científico por considerá-lo uma forma de opressão.
(__) A democratização do ensino, na perspectiva crítico-social, não se refere apenas ao acesso físico à escola, mas à garantia da permanência e, principalmente, da apropriação efetiva do conhecimento de qualidade.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032024
Pedagogia
A organização escolar, conforme a LDB (Lei nº 9.394/96) e a BNCC, deve ser flexível o suficiente para centrar-se no processo de desenvolvimento do educando,
superando a rigidez do modelo seriado tradicional. A
LDB, por exemplo, permite diferentes formas de
organização da Educação Básica (ciclos, semestres,
etc.) e mecanismos como a reclassificação e a
aceleração de estudos, desde que o foco seja a
aprendizagem do aluno. A BNCC, por sua vez, estrutura
o currículo em competências e habilidades, visando o
desenvolvimento integral (intelectual, social, emocional,
cultural). Assinale a alternativa que descreve
corretamente essa organização.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032026
Pedagogia
O "currículo em ação" refere-se à prática pedagógica
efetiva, o momento em que o currículo formal (prescrito
na BNCC e no PPP) é mediado pelo professor na sala
de aula. Esse processo exige planejamento, seleção e
organização de conteúdos. Para Libâneo, o
planejamento docente não é uma formalidade
burocrática, mas uma atividade de reflexão crítica que
articula os objetivos educacionais (o que ensinar) com a
realidade dos alunos (para quem ensinar) e as
metodologias (como ensinar). A seleção dos conteúdos,
na visão crítico-social, deve garantir o acesso ao saber
universal, mas de forma relevante e significativa. Acerca
do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e
F, para as falsas:
(__) O planejamento docente, na perspectiva crítico-social, é um ato político-pedagógico de previsão e mediação, que deve ser flexível, mas intencional, para garantir a articulação entre o saber universal e a prática social.
(__) O currículo em ação é sempre idêntico ao currículo formal (prescrito), pois o professor deve aplicar a BNCC mecanicamente, sem qualquer adaptação metodológica ou contextualização à realidade dos alunos.
(__) A seleção de conteúdos deve pautar-se, segundo Libâneo, apenas na relevância social (interesse imediato do aluno), podendo descartar o conhecimento científico e cultural se este não for de fácil compreensão.
(__) A organização dos conteúdos, para ser eficaz, deve seguir princípios didáticos como a progressão (do simples ao complexo, do próximo ao distante) e a articulação entre os temas, facilitando a construção do conhecimento pelo aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) O planejamento docente, na perspectiva crítico-social, é um ato político-pedagógico de previsão e mediação, que deve ser flexível, mas intencional, para garantir a articulação entre o saber universal e a prática social.
(__) O currículo em ação é sempre idêntico ao currículo formal (prescrito), pois o professor deve aplicar a BNCC mecanicamente, sem qualquer adaptação metodológica ou contextualização à realidade dos alunos.
(__) A seleção de conteúdos deve pautar-se, segundo Libâneo, apenas na relevância social (interesse imediato do aluno), podendo descartar o conhecimento científico e cultural se este não for de fácil compreensão.
(__) A organização dos conteúdos, para ser eficaz, deve seguir princípios didáticos como a progressão (do simples ao complexo, do próximo ao distante) e a articulação entre os temas, facilitando a construção do conhecimento pelo aluno.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032030
Pedagogia
O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento que
define a identidade da escola e as diretrizes para sua
ação educativa, sendo uma exigência legal da LDB (Lei
nº 9.394/96). Ele é "Político" por definir a função social
da escola e seu compromisso com a formação da
cidadania, e "Pedagógico" por detalhar as concepções
de ensino, aprendizagem, currículo e avaliação.
Segundo autores como Libâneo, sua construção deve ser um processo coletivo e participativo, envolvendo toda
a comunidade escolar, e seu foco principal deve ser a
garantia da qualidade do processo ensino-aprendizagem
para o desenvolvimento pleno dos educandos. Assinale
a alternativa que descreve corretamente os fundamentos
do PPP.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032031
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) foram
documentos elaborados na década de 1990 com o
objetivo de orientar e referenciar a prática pedagógica e
a elaboração curricular nos estados e municípios, após a
promulgação da LDB de 1996. Eles não tinham força de
lei (caráter normativo), mas sim de recomendação. Com
a homologação da Base Nacional Comum Curricular
(BNCC), o cenário mudou, pois a BNCC, diferentemente
dos PCNs, possui caráter normativo e define as
aprendizagens essenciais obrigatórias para toda a
Educação Básica. Assinale a alternativa que descreve
corretamente a relação entre PCNs e BNCC.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032032
Pedagogia
As concepções de educação e escola definem a
finalidade da instituição de ensino na sociedade,
impactando diretamente o currículo, a metodologia e a
relação professor-aluno. Autores como Libâneo
classificam essas concepções em dois grandes grupos:
as Liberais, que visam a manutenção do status quo
social (seja pela via tradicional, renovada ou tecnicista),
e as Progressivistas, que buscam a transformação
social. A pedagogia progressivista crítico-social dos
conteúdos, por exemplo, entende que a escola cumpre
sua função ao garantir que as classes populares tenham
acesso ao conhecimento científico e cultural universal,
de forma crítica e articulada com suas realidades sociais,
como ferramenta de luta. Diante das diferentes
concepções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032034
Pedagogia
A Educação Inclusiva, fundamentada na LDB (Lei nº
9.394/96), define a Educação Especial como uma
modalidade de educação escolar transversal a todos os
níveis, etapas e modalidades. Ela é destinada a
educandos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento (TGD) e altas habilidades ou
superdotação. O princípio da inclusão determina que
esse atendimento ocorra, preferencialmente, na rede
regular de ensino, cabendo aos sistemas de ensino
garantir os recursos e apoios necessários. Acerca das
determinações legais da LDB sobre o tema, registre V,
para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__) A LDB (Art. 58) determina que a Educação Especial é uma modalidade oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com deficiência, TGD e altas habilidades.
(__) A LDB (Art. 59) restringe o atendimento da Educação Especial aos alunos com deficiência, excluindo explicitamente aqueles com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
(__) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função substituir o ensino da classe comum; portanto, o aluno matriculado no AEE fica dispensado de frequentar a aula regular.
(__) A LDB (Art. 59, II) prevê a terminalidade específica para aqueles que, devido à sua deficiência, não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
(__) A LDB (Art. 58) determina que a Educação Especial é uma modalidade oferecida preferencialmente na rede regular de ensino para educandos com deficiência, TGD e altas habilidades.
(__) A LDB (Art. 59) restringe o atendimento da Educação Especial aos alunos com deficiência, excluindo explicitamente aqueles com transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades.
(__) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função substituir o ensino da classe comum; portanto, o aluno matriculado no AEE fica dispensado de frequentar a aula regular.
(__) A LDB (Art. 59, II) prevê a terminalidade específica para aqueles que, devido à sua deficiência, não puderem atingir o nível exigido para a conclusão do Ensino Fundamental.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Luiz Alves - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Música - Edital nº 12 |
Q4032035
Pedagogia
A avaliação da aprendizagem é um componente crucial
do processo educativo, e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, estabelece
diretrizes claras sobre sua aplicação na Educação
Básica, buscando superar a visão tradicional meramente
classificatória. A lei enfatiza uma abordagem formativa,
diagnóstica e processual, que deve servir de subsídio
para a melhoria do ensino e da aprendizagem, e não
apenas como instrumento de punição ou seleção.
Considerando o Artigo 24 da LDB, analise as afirmativas
a seguir.
I. A LDB determina que a avaliação deve ser contínua e cumulativa, com a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
II. A LDB torna obrigatória a oferta de estudos de recuperação, preferencialmente paralelos ao período letivo, para os alunos que apresentarem baixo rendimento, como parte do processo avaliativo.
III. A LDB proíbe a avaliação formativa (processual) e a recuperação paralela, determinando que a aprovação ou reprovação seja decidida unicamente por uma prova final (exame somativo) aplicada ao término do ano letivo.
Está correto o que se afirma em:
I. A LDB determina que a avaliação deve ser contínua e cumulativa, com a prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
II. A LDB torna obrigatória a oferta de estudos de recuperação, preferencialmente paralelos ao período letivo, para os alunos que apresentarem baixo rendimento, como parte do processo avaliativo.
III. A LDB proíbe a avaliação formativa (processual) e a recuperação paralela, determinando que a aprovação ou reprovação seja decidida unicamente por uma prova final (exame somativo) aplicada ao término do ano letivo.
Está correto o que se afirma em:
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