Questões de Concurso Público InoversaSul 2026 para Professor de Biologia - Anos Finais
Foram encontradas 17 questões
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341112
Pedagogia
Ao iniciar a revisão do projeto político-pedagógico, uma
equipe escolar registra em ata a dúvida sobre a
possibilidade de adotar a Base Nacional Comum
Curricular como currículo da instituição, dispensando a
elaboração de proposta própria. A assessoria
pedagógica da rede é chamada a esclarecer a relação
entre os dois instrumentos. Avalie as asserções a seguir
e a relação proposta entre elas.
I.A Base Nacional Comum Curricular não substitui os currículos das redes de ensino e das instituições escolares.
PORQUE
II.A Base Nacional Comum Curricular define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais e constitui referência obrigatória para a elaboração dos currículos, que a complementam com uma parte diversificada.
Assinale a alternativa CORRETA:
I.A Base Nacional Comum Curricular não substitui os currículos das redes de ensino e das instituições escolares.
PORQUE
II.A Base Nacional Comum Curricular define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais e constitui referência obrigatória para a elaboração dos currículos, que a complementam com uma parte diversificada.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341113
Pedagogia
Ao revisar o plano de curso dos anos finais do ensino
fundamental, a equipe docente constata que os quadros
bimestrais foram montados a partir de listas de
conteúdos herdadas do livro didático, sem
correspondência com a nomenclatura oficial do
documento curricular nacional. A coordenação
pedagógica solicita a reescrita dos quadros com os
termos empregados pela Base Nacional Comum
Curricular na organização dos componentes.
No Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular organiza-se em áreas do conhecimento que se desdobram em componentes curriculares. Em componentes como Matemática, Ciências e Geografia, os conteúdos são apresentados por ___________, que reúnem os ___________ de conhecimento e as habilidades correspondentes a cada ano ou bloco de anos.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do texto:
No Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular organiza-se em áreas do conhecimento que se desdobram em componentes curriculares. Em componentes como Matemática, Ciências e Geografia, os conteúdos são apresentados por ___________, que reúnem os ___________ de conhecimento e as habilidades correspondentes a cada ano ou bloco de anos.
Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE as lacunas do texto:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341115
Pedagogia
A direção de uma escola pública de anos finais do
ensino fundamental consolida, ao final do bimestre, o
controle de frequência de suas turmas e identifica
estudantes cujo número de faltas ultrapassa o limite
fixado na legislação de regência. A equipe pretende
registrar formalmente o encaminhamento, mas divide-se
quanto ao destinatário da comunicação e quanto ao
parâmetro numérico que a torna obrigatória. Conforme a
Lei Federal nº 9.394/1996, incumbe ao estabelecimento
de ensino:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341118
Pedagogia
A coordenação pedagógica de uma rede de ensino
analisa situações ocorridas em suas unidades e precisa
indicar, em cada caso, o diploma normativo cujo
conteúdo fundamenta a providência adotada ou o pedido
formulado. Relacione a Coluna I à Coluna II.
Coluna I
1.Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
2.Estatuto da Criança e do Adolescente.
3.Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
4.Base Nacional Comum Curricular.
Coluna II
(__)Estudante do ensino fundamental discorda dos critérios utilizados para avaliá-lo e recorre à instância escolar superior, invocando o direito de contestá-los.
(__)A proposta pedagógica da educação infantil é organizada em campos de experiências, de modo a assegurar às crianças os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.
(__)O regimento escolar passa a prever avaliação contínua e cumulativa do desempenho, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
(__)Candidato com deficiência inscrito em processo seletivo para curso de educação profissional técnica requer, com prévia solicitação e comprovação da necessidade, dilação do tempo de realização do exame.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Coluna I
1.Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
2.Estatuto da Criança e do Adolescente.
3.Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência.
4.Base Nacional Comum Curricular.
Coluna II
(__)Estudante do ensino fundamental discorda dos critérios utilizados para avaliá-lo e recorre à instância escolar superior, invocando o direito de contestá-los.
(__)A proposta pedagógica da educação infantil é organizada em campos de experiências, de modo a assegurar às crianças os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se.
(__)O regimento escolar passa a prever avaliação contínua e cumulativa do desempenho, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
(__)Candidato com deficiência inscrito em processo seletivo para curso de educação profissional técnica requer, com prévia solicitação e comprovação da necessidade, dilação do tempo de realização do exame.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341119
Pedagogia
Em uma escola pública que atende aos anos finais do
ensino fundamental, a equipe gestora reúne-se para
revisar os fluxos de proteção adotados diante de
situações que envolvem a frequência dos estudantes e a
atuação das famílias. A coordenação pedagógica
apresenta um quadro com as responsabilidades que a
Lei Federal nº 8.069/1990 distribui entre o estabelecimento de ensino, os pais ou responsável e o
poder público. Sobre essa distribuição de deveres,
analise as afirmativas a seguir.
I.O dirigente do estabelecimento de ensino fundamental comunica ao Conselho Tutelar os casos de reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.
II.Os elevados níveis de repetência integram o rol de situações que o dirigente do estabelecimento de ensino fundamental comunica ao Conselho Tutelar.
III.A obrigação de matricular o filho na rede regular de ensino recai sobre o poder público municipal, cabendo aos pais ou responsável o acompanhamento da frequência.
IV.O recenseamento dos educandos no ensino fundamental, a chamada pública e o zelo pela frequência à escola competem ao poder público.
Está CORRETO o que se afirma em:
I.O dirigente do estabelecimento de ensino fundamental comunica ao Conselho Tutelar os casos de reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares.
II.Os elevados níveis de repetência integram o rol de situações que o dirigente do estabelecimento de ensino fundamental comunica ao Conselho Tutelar.
III.A obrigação de matricular o filho na rede regular de ensino recai sobre o poder público municipal, cabendo aos pais ou responsável o acompanhamento da frequência.
IV.O recenseamento dos educandos no ensino fundamental, a chamada pública e o zelo pela frequência à escola competem ao poder público.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341125
Pedagogia
Nos anos finais do Ensino Fundamental, a exploração
das vivências, dos saberes, dos interesses e das
curiosidades dos alunos sobre o mundo natural e
material continua sendo fundamental. Todavia, ao longo
desse percurso, percebem-se a ampliação progressiva
da capacidade de abstração e da autonomia de ação e
pensamento, especialmente nos últimos anos, e o
aumento do interesse dos alunos pela vida social e pela
busca de uma identidade própria.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma orientação para o ensino de Ciências nessa etapa escolar.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE uma orientação para o ensino de Ciências nessa etapa escolar.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341126
Pedagogia
As tecnologias digitais são reconhecidamente
importantes para o ensino, para as práticas sociais e
para o mundo do trabalho. Nesse contexto, espera-se
que os estudantes desenvolvam competências e
habilidades relacionadas a essa temática nas diferentes
áreas do conhecimento. Entre elas, destaca-se a
capacidade de apropriar-se das __________, entendidas
como formas de comunicação, expressão e produção de
sentidos próprias dos ambientes digitais, articulando-as
aos novos letramentos e aos multiletramentos para
explorar e produzir conteúdos em diversas mídias.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − energia e consumo sustentável. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Ciências da Natureza − energia e consumo sustentável. São Paulo: Editora Moderna, 2020.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341127
Pedagogia
Desde o princípio de sua existência, os seres humanos
utilizam diferentes técnicas e recursos para facilitar suas
atividades e melhorar sua qualidade de vida, inclusive no
campo educacional. Dessa forma, buscar e construir
estratégias e ferramentas facilitadoras constitui uma
característica humana. Sobre os recursos didáticos,
analise as afirmativas a seguir:
I.Correspondem a todo e qualquer recurso utilizado em um procedimento de ensino.
II.São utilizados especificamente como estímulo à memorização e à reprodução dos conteúdos pelos estudantes.
III.Geralmente, são classificados como recursos visuais, auditivos ou audiovisuais, podendo estimular o estudante por meio da percepção visual, auditiva ou de ambas simultaneamente.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Correspondem a todo e qualquer recurso utilizado em um procedimento de ensino.
II.São utilizados especificamente como estímulo à memorização e à reprodução dos conteúdos pelos estudantes.
III.Geralmente, são classificados como recursos visuais, auditivos ou audiovisuais, podendo estimular o estudante por meio da percepção visual, auditiva ou de ambas simultaneamente.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341130
Pedagogia
A (re)elaboração e a execução da proposta pedagógica,
vinculadas à participação da família, da comunidade
escolar e das diferentes instâncias educativas da
unidade de ensino, consolidam-se por meio da
__________________________. Essas dimensões
materializam a proposta pedagógica da escola e
constituem importantes campos de estudos e pesquisas
sobre o ensino e a aprendizagem.
Fonte: PARÁ. Secretaria de Estado de Educação. Projeto político-pedagógico: etapa ensino médio: orientação para escolas da Rede Estadual de Ensino Médio do Estado do Pará. Belém: SEDUC-PA, 2022.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Fonte: PARÁ. Secretaria de Estado de Educação. Projeto político-pedagógico: etapa ensino médio: orientação para escolas da Rede Estadual de Ensino Médio do Estado do Pará. Belém: SEDUC-PA, 2022.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341139
Pedagogia
O entendimento das relações existentes entre Ciência,
Tecnologia, Sociedade e Meio Ambiente envolve
reconhecer que grande parte das situações da vida
cotidiana é influenciada, de alguma maneira, pelas
ciências e pelas tecnologias. Nesse contexto, no
processo de ensino-aprendizagem em Ciências da Natureza, assinale a alternativa CORRETA, é necessário
que o professor:
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341149
Pedagogia
A garantia dos direitos de aprendizagem e
desenvolvimento exige que o processo educacional seja
organizado de maneira articulada e progressiva ao longo
da escolarização. Considerando esse princípio, assinale
a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341168
Pedagogia
Todo início de um trabalho investigativo pressupõe a
valorização do diálogo e a formulação de perguntas
essenciais. Os debates em grupo podem favorecer a
produção de ideias, pois as trocas despertam no
estudante a compreensão de que a educação não
consiste somente em aprender respostas, mas também
em aprender a aprender.
Fonte: PERNAMBUCO. Secretaria de Educação e Esportes. Investigação científica: orientações para novas oportunidades da aprendizagem. Recife: Secretaria de Educação e Esportes, 2024.
De acordo com o texto e com os princípios da investigação científica, julgue os itens a seguir e registre V para verdadeiro e F para falso.
(__)Interrogar e ser interrogado são movimentos relevantes somente para a comunicação dos resultados, não interferindo na ativação do raciocínio durante a aprendizagem.
(__)Na formulação da pergunta de pesquisa, é necessário delimitar um tema que apresente relevância ou sentido para o pesquisador.
(__)O início da investigação científica deve ser orientado por um tema significativo para o pesquisador, evitando que ele se dedique a algo sem relevância para si.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Fonte: PERNAMBUCO. Secretaria de Educação e Esportes. Investigação científica: orientações para novas oportunidades da aprendizagem. Recife: Secretaria de Educação e Esportes, 2024.
De acordo com o texto e com os princípios da investigação científica, julgue os itens a seguir e registre V para verdadeiro e F para falso.
(__)Interrogar e ser interrogado são movimentos relevantes somente para a comunicação dos resultados, não interferindo na ativação do raciocínio durante a aprendizagem.
(__)Na formulação da pergunta de pesquisa, é necessário delimitar um tema que apresente relevância ou sentido para o pesquisador.
(__)O início da investigação científica deve ser orientado por um tema significativo para o pesquisador, evitando que ele se dedique a algo sem relevância para si.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341170
Pedagogia
Leia a descrição a seguir:
Quando compreendida como uma forma de intervenção em situações de conflito, a mediação consiste na criação de um espaço e de um tempo em que uma pessoa não envolvida no conflito, denominada mediador, promove o diálogo entre os envolvidos para que encontrem, juntos, uma maneira de conviver colaborativamente após o acontecimento. Entre adultos, a mediação somente se faz necessária quando as próprias pessoas não conseguem lidar construtivamente com o conflito. Com as crianças, entretanto, a autonomia para resolver conflitos ainda está em construção, o que evidencia a importância do acompanhamento do adulto, que não impõe uma solução, mas orienta o caminho para uma conversa respeitosa.
Fonte: CATÃO, Ana Lucia. Mediação de conflitos. 1. ed. São Paulo: Vlado Educação; Instituto Vladimir Herzog; Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, 2019.
Em relação ao papel do professor como mediador no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Quando compreendida como uma forma de intervenção em situações de conflito, a mediação consiste na criação de um espaço e de um tempo em que uma pessoa não envolvida no conflito, denominada mediador, promove o diálogo entre os envolvidos para que encontrem, juntos, uma maneira de conviver colaborativamente após o acontecimento. Entre adultos, a mediação somente se faz necessária quando as próprias pessoas não conseguem lidar construtivamente com o conflito. Com as crianças, entretanto, a autonomia para resolver conflitos ainda está em construção, o que evidencia a importância do acompanhamento do adulto, que não impõe uma solução, mas orienta o caminho para uma conversa respeitosa.
Fonte: CATÃO, Ana Lucia. Mediação de conflitos. 1. ed. São Paulo: Vlado Educação; Instituto Vladimir Herzog; Secretaria Municipal de Educação de São Paulo, 2019.
Em relação ao papel do professor como mediador no ambiente escolar, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341175
Pedagogia
A realização de atividades experimentais no ambiente
escolar exige organização e cumprimento das normas de
segurança. Associe os momentos indicados na coluna I
(momentos da atividade) às respectivas ações
apresentadas na coluna II (ações).
Coluna I
1.Antes de iniciar a atividade.
2.Durante a realização da atividade.
Coluna II
(__)Revisar atentamente o roteiro da atividade.
(__)Certificar-se de que todas as medidas de segurança foram adotadas para evitar acontecimentos inesperados.
(__)Registrar, em um caderno de anotações, os procedimentos, os dados e as demais informações relevantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Coluna I
1.Antes de iniciar a atividade.
2.Durante a realização da atividade.
Coluna II
(__)Revisar atentamente o roteiro da atividade.
(__)Certificar-se de que todas as medidas de segurança foram adotadas para evitar acontecimentos inesperados.
(__)Registrar, em um caderno de anotações, os procedimentos, os dados e as demais informações relevantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341176
Pedagogia
O plano de aula pode ser definido como a previsão dos
conteúdos e das atividades de uma ou mais aulas que
compõem uma disciplina ou unidade de estudo.
Fonte: GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira de; ANDRADE, Luciane Sá de; MISHIMA, Silvana Martins (org.). Plano de aula: apoio e fundamentos para a prática docente. Ribeirão Preto: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto/USP, 2015.
A identificação constitui um elemento fundamental do plano de aula. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma informação que deve constar especificamente nessa parte do planejamento.
Fonte: GÓES, Fernanda dos Santos Nogueira de; ANDRADE, Luciane Sá de; MISHIMA, Silvana Martins (org.). Plano de aula: apoio e fundamentos para a prática docente. Ribeirão Preto: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto/USP, 2015.
A identificação constitui um elemento fundamental do plano de aula. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma informação que deve constar especificamente nessa parte do planejamento.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341177
Pedagogia
O desenvolvimento do planejamento educacional no
Brasil remonta ao início da década de 1930,
fundamentado na compreensão de sua importância para
a concretização das ações pretendidas. Nesse contexto,
destacam-se a necessidade de flexibilidade, a adaptação
das estratégias, a organização estatal e o alinhamento
com os interesses sociais. Esse processo relaciona-se
aos sistemas educacional, econômico, sociocultural e,
sobretudo, político.
Fonte: REIS, Iraildes Maria Barbosa; MARTINS, Selma Pereira; LIMA, Zélia Maria Barbosa; SILVA, Jeromice Moreira da. Planejamento educacional: conceitos, contribuições e eficácia na prática pedagógica. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, São Paulo, v. 10, n. 4, p. 2009-2021, 2024.
No âmbito educacional, o planejamento apresenta diferentes dimensões, abrangendo desde o contexto nacional até o planejamento das aulas. Considerando essas informações, avalie as asserções a seguir:
I.O planejamento educacional constitui um processo contínuo, organizado e indispensável, destinado a atender às necessidades individuais e coletivas da sociedade.
PORQUE
II.Esse processo pode ser compreendido em uma perspectiva macro, relacionada ao planejamento nacional conduzido pela União, e em uma perspectiva micro, que abrange as políticas públicas estaduais e municipais, além do planejamento e da avaliação realizados no contexto escolar.
A respeito dessas asserções e da relação estabelecida entre elas, assinale a alternativa CORRETA.
Fonte: REIS, Iraildes Maria Barbosa; MARTINS, Selma Pereira; LIMA, Zélia Maria Barbosa; SILVA, Jeromice Moreira da. Planejamento educacional: conceitos, contribuições e eficácia na prática pedagógica. Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação, São Paulo, v. 10, n. 4, p. 2009-2021, 2024.
No âmbito educacional, o planejamento apresenta diferentes dimensões, abrangendo desde o contexto nacional até o planejamento das aulas. Considerando essas informações, avalie as asserções a seguir:
I.O planejamento educacional constitui um processo contínuo, organizado e indispensável, destinado a atender às necessidades individuais e coletivas da sociedade.
PORQUE
II.Esse processo pode ser compreendido em uma perspectiva macro, relacionada ao planejamento nacional conduzido pela União, e em uma perspectiva micro, que abrange as políticas públicas estaduais e municipais, além do planejamento e da avaliação realizados no contexto escolar.
A respeito dessas asserções e da relação estabelecida entre elas, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Unesc
Órgão:
InoversaSul
Prova:
Unesc - 2026 - InoversaSul - Professor de Biologia - Anos Finais |
Q4341180
Pedagogia
Há uma visão coerente nos documentos oficiais ao tratar
a interdisciplinaridade mais como uma atitude
metodológica em relação às disciplinas do currículo do
que como uma proposição de ruptura de fronteiras e de
fusão de estatutos teóricos entre as diferentes Ciências,
ainda que haja uma polissemia relacionada ao conceito
nos próprios documentos.
Fonte: RICARDO, 2005 apud ARTUSO, Alysson Ramos et al. #Sou+Ciências: 9º ano. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2022.
Sobre a interdisciplinaridade, julgue os itens a seguir:
I.A interdisciplinaridade é entendida como uma integração de saberes passível de ser utilizada como estratégia de ensino.
II.Na interdisciplinaridade, pressupõe-se uma postura dialógica entre as Ciências e entre docentes de diferentes áreas do conhecimento, com conceitos apresentados de maneira articulada, ampliando seus sentidos.
III.A proposta interdisciplinar visa diminuir a necessidade e o mérito do conhecimento disciplinar, uma vez que a fragmentação dos estudos constitui uma abordagem vantajosa e a realidade também pode ser compreendida de maneira fragmentada.
É CORRETO o que se afirma em:
Fonte: RICARDO, 2005 apud ARTUSO, Alysson Ramos et al. #Sou+Ciências: 9º ano. 1. ed. São Paulo: Scipione, 2022.
Sobre a interdisciplinaridade, julgue os itens a seguir:
I.A interdisciplinaridade é entendida como uma integração de saberes passível de ser utilizada como estratégia de ensino.
II.Na interdisciplinaridade, pressupõe-se uma postura dialógica entre as Ciências e entre docentes de diferentes áreas do conhecimento, com conceitos apresentados de maneira articulada, ampliando seus sentidos.
III.A proposta interdisciplinar visa diminuir a necessidade e o mérito do conhecimento disciplinar, uma vez que a fragmentação dos estudos constitui uma abordagem vantajosa e a realidade também pode ser compreendida de maneira fragmentada.
É CORRETO o que se afirma em:
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