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UFSC - 2023 - UFSC - Pedagogo/Educação Especial
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Q2168014

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2023 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2023 - UFSC - Pedagogo/Educação Especial |

Q2168014 Pedagogia

Sobre a educação especial, é correto afirmar que:

Alternativas

a atual legislação educacional brasileira prevê atendimento educacional aos alunos com deficiência preferencialmente em escolas comuns.

atualmente, a educação especial é compreendida como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum em instituições especializadas e classes especiais.

a partir da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), o termo mais adequado para se referir aos estudantes com alguma deficiência ou altas habilidades/superdotação tem sido “estudantes especiais”.

a educação especial no Brasil sempre se organizou em uma perspectiva inclusiva.

a história da educação das pessoas com deficiência no Brasil evidencia que o Estado assumiu integralmente as ações educacionais voltadas a esse público desde o século XIX.

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Q2168015

Pedagogia Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2023 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2023 - UFSC - Pedagogo/Educação Especial |

Q2168015 Pedagogia

Uma instituição de educação superior é inclusiva para acolher as demandas de estudantes com deficiência quando disponibiliza:

Alternativas

professores especializados que dominam o conhecimento sobre recursos acessíveis e os limites na aprendizagem, assessorando a instituição na identificação das habilidades profissionais que o estudante estará impedido de exercer em função de sua deficiência.

profissionais capacitistas, profissionais de apoio e equipamentos de tecnologia assistiva.

profissionais capacitados para promover condições igualitárias de acesso ao conhecimento e à participação dos estudantes com deficiência em todas as atividades propostas pela instituição.

professores especializados que atuam junto a estudantes com deficiência em sala de aula como segundo professor, elaborando instrumentos de avaliação simplificados, já que tais alunos têm dificuldade de acesso aos conteúdos curriculares.

processo seletivo especial para ingresso no ensino superior, com um nível de exigência diferente do processo seletivo para os candidatos sem deficiência.

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Q2168016

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2023 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2023 - UFSC - Pedagogo/Educação Especial |

Q2168016 Pedagogia

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) define pessoa com deficiência como aquela que:

Alternativas

sofre de limitações, perdas ou anormalidades de estruturas fisiológicas ou anatômicas que gerem incapacidade para o desempenho de uma ou mais atividades, desviando do padrão considerado normal para o ser humano.

apresenta dificuldades acentuadas de aprendizagem que a distanciam do padrão de desenvolvimento previsto para as pessoas de sua faixa etária.

por apresentar alguma condição orgânica que causa impedimentos permanentes, possui limitações no seu desenvolvimento e de participação na sociedade.

apresenta algum impedimento de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

possui um atraso considerável em seu desenvolvimento neuropsicomotor, necessitando de reabilitação e estimulação específicas para seu pleno convívio na sociedade.

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Q2168017

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2023 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2023 - UFSC - Pedagogo/Educação Especial |

Q2168017 Pedagogia

Sobre o transtorno do espectro autista (TEA), é correto afirmar que:

Alternativas

a pessoa com TEA não faz parte do público da educação especial.

no Brasil, de acordo com a Lei nº 12.764/2012, a pessoa com TEA é considerada pessoa com deficiência para todos os efeitos legais.

pode ser caracterizado como uma deficiência temporária nos processos de comunicação, aprendizagem e interação social.

as instituições especializadas são o espaço educacional mais indicado para a escolarização das pessoas com TEA.

o diagnóstico de TEA deve ser dado exclusivamente por professores de educação especial a partir da observação das interações sociais de pessoas com esse transtorno no âmbito escolar.

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Q2168018

Pedagogia Legislação da Educação , Educação Especial - Leis, Tratados e Normas Especiais ,

Ano: 2023 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2023 - UFSC - Pedagogo/Educação Especial |

Q2168018 Pedagogia

Sobre a avaliação da aprendizagem dos estudantes com deficiência matriculados em classes comuns na perspectiva de sua escolarização, é correto afirmar que:

Alternativas

os estudantes com deficiência devem ser avaliados sem cobrança de conteúdos específicos referentes ao ano que estão frequentando.

no caso dos estudantes com deficiência, não há necessidade de um processo avaliativo formal e sistematizado.

o professor da classe comum é o responsável pela avaliação da aprendizagem dos conteúdos curriculares de todos os estudantes matriculados, incluindo aqueles com deficiência.

o segundo professor deve elaborar os instrumentos de avaliação da aprendizagem dos estudantes com deficiência.

os estudantes com deficiência devem ser avaliados considerando o ritmo de aprendizagem dos demais estudantes da turma, possibilitando uma comparação com o padrão de desenvolvimento da sua faixa etária.

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