Questões de Concurso Público Prefeitura de Arapiraca - AL 2018 para Professor de Educação Infantil

O Plano Municipal de Educação de Arapiraca – PME – Lei Nº 3.094/2015 estabelece Metas e estratégias para a Educação Infantil. Considerando a Meta I do PME, avalie as estratégias a seguir:
I – Manter, adaptar e ampliar, em regime de colaboração e respeitadas as normas de acessibilidade, o programa nacional de construção e reestruturação de escolas e centros de Educação Infantil, bem como de aquisição de equipamentos, visando à expansão e à melhoria da rede de escolas públicas e Centros de Educação Infantil, até a vigência do PME.
II - Garantir que, ao final da vigência do PME, seja inferior a 20% (vinte por cento), a diferença entre as taxas de frequência à educação infantil das crianças de até 3 anos, oriundas do quinto de renda familiar per capta mais elevado e as do quinto de renda familiar per capta mais baixo.
III - Articular a oferta de matrículas gratuitas em escolas, creches e centros de educação com a expansão da oferta na rede pública escolar.
IV - Admitir a partir do primeiro ano de vigência deste PME, apenas profissionais na Educação Infantil que possuam a titulação mínima em Pedagogia.
V - Assegurar que a cada 02 anos, todas as instituições de Educação Infantil públicas e privadas, tenham reformulado suas propostas pedagógicas com a participação dos profissionais de educação e a comunidade escolar.
É incorreto o que se afirma em:

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – RCNEI - (BRASIL, 1998), constitui-se em um conjunto de referências e orientações pedagógicas, que visam a contribuir com a implantação ou a implementação de práticas educativas de qualidade, que possam promover e ampliar as condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças brasileiras.
Nessa perspectiva, é INCORRETO apontar como princípio do RCNEI:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Resolução CNE/CBE n. 5, de 17 de dezembro de 2009), tem caráter mandatório e determinam que a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo, garantir à criança o acesso a processos de apropriação, renovação e articulação de conhecimentos e aprendizagens de diferentes linguagens, assim como, o direito à proteção, à saúde, à liberdade, à confiança, ao respeito, à dignidade, à brincadeira, à convivência e à interação com outras crianças.
Considerando o documento citado, as instituições de Educação Infantil devem promover:
I - A educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável ao processo educativo e à cisão entre as dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança.
II - A participação, o diálogo e a escuta cotidiana das famílias, o respeito e a valorização de suas formas de organização e o estabelecimento de uma relação efetiva com a comunidade local e de mecanismos que garantam a gestão democrática e a consideração dos saberes da comunidade.
III - Os deslocamentos e os movimentos amplos das crianças nos espaços internos e externos às salas de referência das classes e à instituição e a acessibilidade de espaços, materiais, objetos, brinquedos e instruções para as crianças com deficiência, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
IV - A apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América e o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças com as histórias e as culturas africanas, afro-brasileiras, bem como o combate ao racismo e à discriminação e a dignidade da criança como pessoa humana e a proteção contra qualquer forma de violência – física ou simbólica – e negligência no interior da instituição ou praticadas pela família, prevendo os encaminhamentos de violações para instâncias competentes.
V - O reconhecimento das especificidades etárias, das singularidades individuais e coletivas das crianças e, portanto, promover sempre as interações entre crianças de mesma idade.
É INCORRETO o que se afirma em:

Tomando como base as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (BRASIL, 2009), é INCORRETO afirmar que é papel do professor e da professora, na organização do tempo e do espaço nas creches e pré-escolas:

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação -LDB – Lei nº 9.394/96, sobre a prática da avaliação na educação infantil, é CORRETO afirmar que: