Questões de Concurso Público UFRJ 2016 para Pedagogo - Geral
Foram encontradas 30 questões
Q805173
Pedagogia
A Lei nº 10.639, de 9 de janeiro de 2003, inclui o
estudo da História da África e dos Africanos, a luta
dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e
o negro na formação da sociedade nacional, resgatando
a contribuição do povo negro nas áreas
social, econômica e política, pertinentes à História
do Brasil. Assinale a alternativa que apresenta o
2º parágrafo da referida Lei.
Q805174
Pedagogia
As discussões em torno da formação continuada
apontam para o papel da escola e a centralidade da
prática educativa para o processo formativo. Segundo
Vera Candau (2009), “considerar a escola como
lócus de formação continuada passa a ser uma afirmação
fundamental na busca de construir uma nova
perspectiva para a formação continuada de professores/as
que não se limite a oferecer diferentes ‘cursos’
aos docentes”. Entretanto, não é o simples fato
de o professor estar na escola que a coloca como um
lócus formativo. Para que isso se dê, a autora alerta
que é importante o processo pautar-se em uma:
Q805175
Pedagogia
A Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o
Plano Nacional de Educação (PNE), que apresenta
metas estruturantes para a garantia do direito à
educação básica com qualidade, que dizem respeito
ao acesso, à universalização da alfabetização e
à ampliação da escolaridade e das oportunidades
educacionais. Nesse sentido, assinale a alternativa
que apresenta a meta 9 do PNE.
Q805176
Pedagogia
Durante muito tempo, a teoria da Administração
Escolar sofreu forte influência da Administração Geral,
que tinha como foco a Administração de Empresas.
Contudo, a partir da década de 60, com o advento das
pedagogias críticas, é possível identificar o questionamento
sobre essa forma de organização e gestão do
espaço escolar. A busca pela superação do paradigma
da Administração Empresarial como fundamento da
Administração Escolar sinaliza para a natureza específica
do processo pedagógico e defende:
Q805177
Pedagogia
No livro “Linguagem e Escola: uma perspectiva
social”, Magda Soares busca articular e integrar
teorias originárias da Sociologia, da Sociologia da
Linguagem e da Sociolinguística, ao discutir as
relações entre sociedade, escola e linguagem. Ao
abordar as relações entre origem social e fracasso
escolar, a autora aponta três explicações comumente
utilizadas: a ideologia do dom, a ideologia da
deficiência cultural e a ideologia das diferenças culturais.
Segundo a ideologia das diferenças culturais: