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NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Educador Infantil
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Q4075007

Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990 Direitos Fundamentais no ECA , Direito à Educação, Cultura, Esporte e Lazer ,

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Educador Infantil |

Q4075007 Direito da Criança e do Adolescente - Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) - Lei nº 8.069 de 1990

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a criança e o adolescente têm direito à educação, visando:

Alternativas

a apropriação de conhecimentos curriculares, tecnológicos e artísticos.

o processo de institucionalização, proteção e guarda.

o pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.

a ascensão a etapas mais elevadas de conhecimentos, espontâneos e científicos.

o combate a possíveis situações de vulnerabilidade, violência e conflito com a Lei.

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Q4075008

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações , Educação Infantil ,

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Educador Infantil |

Q4075008 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional define que na Educação Infantil:

Alternativas

a avaliação ocorra mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao Ensino Fundamental.

controle-se a frequência das crianças, exigindo-se a frequência mínima de 75% do total de 200 horas anuais.

a creche e a pré-escola são subetapas obrigatórias, cabendo aos municípios garantir-lhes o acesso a todas as crianças de 0 a 5 anos de idade.

o atendimento às crianças de 4 e 5 anos ocorra no máximo por 4 horas diárias, tendo em vista que a pré-escola antecede a entrada no Ensino Fundamental.

promova-se o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

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Q4075009

Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015 Direitos Fundamentais no Estatuto da Pessoa com Deficiência , Direito à Educação ,

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Educador Infantil |

Q4075009 Estatuto da Pessoa com Deficiência - Lei nº 13.146 de 2015

O processo de inclusão no espaço escolar diz respeito a:

Alternativas

oferta de profissionais de apoio escolar, a partir de avaliação do grau de deficiência e em parceria com as famílias.

condições diferenciadas de acesso da pessoa com deficiência a jogos e a atividades recreativas, esportivas e de lazer.

matrícula de crianças com deficiência no sistema de ensino de acordo com a disponibilidade de vagas para a faixa etária requerida.

atendimento educacional especializado em instituições não governamentais e da sociedade civil conveniadas com a rede pública de ensino.

oferta de ensino da Libras, do Sistema Braille e de uso de recursos de tecnologia assistiva, de forma a ampliar habilidades funcionais dos estudantes.

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Q4075010

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem , Tendências Pedagógicas ,

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Educador Infantil |

Q4075010 Pedagogia

A teoria dialética do conhecimento implica uma didática organizada em diferentes passos, que orientam o trabalho docente. Esses passos são:

Alternativas

observar, registrar, planejar, avaliar e replanejar.

prática social inicial, problematização, instrumentalização, catarse e prática social final.

conhecimentos prévios, questões-problema, conhecimentos científicos e sistematização.

registro inicial, roteiro de aprendizagem, apresentação de conceitos e síntese agregadora.

análise contextual, informações globais, informações multidimensionais e interligações natureza e sociedade.

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Q4075011

Pedagogia Aspectos Psicológicos da Educação , Teorias do desenvolvimento e da aprendizagem , Vygotsky e a Teoria Histórico-Cultural ,

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Educador Infantil |

Q4075011 Pedagogia

A Diretriz Curricular da Educação de Colombo tem como base a Teoria Histórico-Cultural, criada por Lev S. Vygotsky. O autor desenvolveu conceitos considerados essenciais à compreensão do desenvolvimento da criança, dentre eles o de Zona de Desenvolvimento Proximal. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.

Alternativas

Caracteriza-se pela proximidade entre os estágios de desenvolvimento da criança; à medida que a criança se desenvolve, ela avança na sua capacidade de aprender.

Trata-se de um processo de desenvolvimento interno, em que a idade é definidora dos processos de aprendizagem que a criança vivencia.

Trata-se do nível de desenvolvimento no qual a criança se encontra a partir do processo de descoberta que caracteriza a aprendizagem infantil.

Caracteriza-se pela distância entre aquilo que a criança é capaz de fazer de forma autônoma e aquilo que ela realiza em colaboração com outros elementos de seu grupo social.

Trata-se do nível de desenvolvimento em que a criança aproxima-se, cognitivamente e fisicamente, do nível esperado para a sua idade.

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Q4075012

Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil ,

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Educador Infantil |

Q4075012 Pedagogia

Segundo a Diretriz Curricular da Educação do município de Colombo, a função da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica tem como premissa uma proposta que “não escolarize” a criança, mas que apoie o seu desenvolvimento integral. Para que essa proposta se consolide, é necessário:

Alternativas

atender as crianças em instituições específicas do tipo creche e pré-escola, garantindo assim a separação das práticas pedagógicas da Educação Infantil com as do Ensino Fundamental.

conceber o profissional da Educação Infantil como facilitador dos processos de aprendizagem, o que pressupõe o desenvolvimento de atividades espontâneas pelas crianças.

tomar a criança de 0 a 5 anos como um indivíduo que ainda não domina os saberes em relação ao mundo, o que implica em atividades que partam de uma visão geral de infância.

conhecer a infância, o ambiente cultural em que a criança vive, o seu desenvolvimento, as especificidades da primeira infância e o seu olhar sobre o mundo.

na organização do trabalho pedagógico, priorizar as atividades de cuidado, tendo em vista a especificidade do atendimento na Educação Infantil.

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Q4075013

Pedagogia Educação Infantil ,

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Educador Infantil |

Q4075013 Pedagogia

Quanto à relação instituição-família na Educação Infantil, é correto afirmar:

Alternativas

A educação é direito de todos, dever do Estado e será promovida e incentivada pela família, sempre que esta se encontrar em condições para tal.

A educação deve responder às demandas das famílias quanto ao atendimento em horário noturno, em finais de semana e em períodos esporádicos.

Na adaptação à instituição de Educação Infantil, as crianças e os profissionais são considerados os protagonistas, e as famílias as parceiras do processo.

As creches e pré-escolas têm um caráter educacional comum àquele que constitui os diversos contextos domésticos.

Cabe às instituições assumir a responsabilidade junto às famílias de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q4075014

Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Educador Infantil |

Q4075014 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, na Educação Infantil as aprendizagens essenciais compreendem:

Alternativas

tanto comportamentos, habilidades e conhecimentos quanto vivências que promovem aprendizagem e desenvolvimento.

o ensino de conteúdos programáticos que têm como objetivo a elaboração científica de conhecimentos espontâneos.

experimentos que permitem avançar nos estágios sensório-motor, pré-operacional, operacional concreto e operacional formal.

um processo linear que relaciona os conhecimentos inatos com os conhecimentos do meio ambiente e social.

conteúdos e processos basilares que visam a preparar as crianças para as etapas educacionais subsequentes.

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Q4075015

Pedagogia Educação Infantil , Referencial Curricular para a Educação Infantil ,

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Educador Infantil |

Q4075015 Pedagogia

São Campos de Experiência definidos na Base Nacional Comum Curricular para a Educação Infantil:

Alternativas

Múltiplas linguagens; Brincar e faz de Conta; Relações e interações sociais; Relações com a natureza e com a ciência e Educar e cuidar.

Formação pessoal e social; Conhecimento de mundo; Diversidade e Individualidade; Interação e conflito e Cuidados essenciais.

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação e Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

Identidade e autonomia, Movimento, Artes visuais, Música, Linguagem oral e escrita, Natureza e sociedade e Matemática.

Língua Portuguesa; Arte; Educação Física; Matemática; Ciências da Natureza e Ciências Sociais.

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Q4075016

Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil ,

Ano: 2022 Banca: NC-UFPR Órgão: Prefeitura de Colombo - PR Prova: NC-UFPR - 2022 - Prefeitura de Colombo - PR - Educador Infantil |

Q4075016 Pedagogia

A documentação pedagógica na Educação infantil:

Alternativas

é o acervo de documentos administrativos que age no âmbito individual, por se referir à ação docente em relação a um grupo de crianças.

é o processo que compreende observação, registros e reflexão, e poderá provocar alterações nas concepções e ações docentes.

é constituída pelos documentos orientadores da organização estrutural da instituição e das práticas pedagógicas voltadas para cada grupo etário.

contempla uma sequência de ações que devem ser executadas pelos docentes na organização do cotidiano pedagógico.

focaliza a preconização de aspectos relativos à aprendizagem visando o enfrentamento de um futuro processo de fracasso escolar.

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Respostas

11: C

12: A

13: E

14: B

15: D

16: D

17: E

18: A

19: C

20: B

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