Questões de Concurso Público Prefeitura de Silveira Martins - RS 2026 para Professor de Artes
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A Lei nº 9.394/1996 (também conhecida como Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. Essa legislação elenca as incumbências dos estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino. A respeito dessas incumbências, analise as assertivas abaixo e julgue-as em Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
( ) Elaborar e executar sua proposta pedagógica.
( ) Administrar seu pessoal e seus recursos materiais e financeiros.
( ) Velar pelo cumprimento do plano de trabalho de cada docente.
( ) Prover meios para a exoneração dos Professores de menor rendimento.
( ) Articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
I. É dever do Estado, da família, da comunidade escolar e da sociedade assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
II. A educação constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional inclusivo nos níveis iniciais de aprendizado ao longo dos primeiros anos de vida.
III. A educação da pessoa com deficiência visa alcançar o máximo desenvolvimento possível de seus talentos e habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo suas características, interesses e necessidades de aprendizagem.
IV. Incumbe exclusivamente ao setor privado assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar a participação dos estudantes com deficiência e de suas famílias nas diversas instâncias de atuação da comunidade escolar.
Estão CORRETAS:
"[...] O que eu quero dizer é que a educação, como formação, como processo de conhecimento, de ensino, de aprendizagem, se tornou, ao longo da aventura no mundo dos seres humanos, uma conotação de sua natureza, gestando-se na história, como a vocação para a humanização de que falo na Pedagogia do oprimido e na Pedagogia da esperança, um reencontro com a Pedagogia do oprimido. Em outras palavras e talvez reiteradamente, não é possível ser gente sem, desta ou daquela forma, se achar entranhado numa certa prática educativa. E entranhado não em termos provisórios, mas em termos de vida inteira. O ser humano jamais para de educar-se."
Diante do excerto acima, a qual autor(a)/filósofo(a) da Educação pertence essa afirmação?
No que tange à obrigatoriedade dessa temática, assinale a alternativa CORRETA.
Analise o trecho abaixo:
Já é quase frequente encontrar entre os educadores a ideia de que as decisões a serem tomadas na escola devam resultar de um consenso, ou seja, de uma discussão que envolva opiniões próximas ou mesmo diferentes, em que a maioria, democrática e autonomamente, aponte como melhor encaminhar as ações referentes ao processo ensino-aprendizagem.
A qual tipo de gestão se refere a afirmação acima?
Considerando isso, assinale a única alternativa que NÃO representa um dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento da Educação Infantil.
O Ensino Fundamental, com oito anos de duração, é a etapa mais longa da Educação Básica, atendendo estudantes entre 6 e 14 anos (1ª parte). Há, portanto, crianças e adolescentes que, ao longo desse período, passam por uma série de mudanças relacionadas a aspectos físicos, cognitivos, afetivos, sociais, emocionais, entre outros (2ª parte). Essas mudanças impõem desafios à elaboração de currículos para essa etapa de escolarização, de modo a superar as rupturas que ocorrem na passagem não somente entre as etapas da Educação Básica, mas também entre as duas fases do Ensino Fundamental: Anos Iniciais e Anos Finais (3ª parte).
Está(ão) INCORRETA(S):
O que dá vida a uma escola? Seria o planejamento? Não podemos ter esta ilusão. São as pessoas, os sujeitos que historicamente assumem a construção de uma prática transformadora. Antes de mais nada, precisamos de uma 'matéria-prima' fundamental: as pessoas, que buscam, sonham, pensam, interrogam, desejam. Numa concepção libertadora, sujeitos, projeto e organização devem se articular a partir do fundamental, que são as pessoas, construtoras e destinatárias da libertação.
Sobre o planejamento escolar e a concepção apresentada no excerto acima, assinale a alternativa CORRETA.
O trecho acima refere-se à(ao):
I. Em representações cristãs antigas, a vista frontal era frequentemente empregada na representação de figuras sagradas.
II. Os retratos de corpo inteiro surgem no período barroco, quando a representação do indivíduo passa a valorizar sua presença física e sua relação com o ambiente.
III. Os antigos egípcios usavam vários pontos de vista ao mesmo tempo em suas representações, como um olho representado de frente em uma figura de perfil.
É CORRETO o que se afirma em:
Cada cor primária é complementar a uma cor secundária na roda das cores. (1ª parte). As cores complementares são também chamadas de cores opostas e, quando colocadas lado a lado, produzem forte contraste visual. (2ª parte). Um dos pares de cores complementares na roda das cores é o par amarelo-roxo. (3ª parte).
Está(ão) CORRETA(S):
Preenche CORRETAMENTE a lacuna:
I. Entre as mais antigas pinturas encontradas, existem representações de homens caçando animais que atualmente estão extintos ou não são mais encontrados na região.
II. Entre as cenas representadas, encontram-se pastores com seus rebanhos, além de animais como cavalos e camelos.
III. Entre as pinturas encontradas mais próximas às entradas das cavernas, são frequentes as cenas de pessoas produzindo recipientes utilitários de argila.
É CORRETO o que se afirma em:
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a distinção entre arte concreta e arte abstrata.
Preenche CORRETAMENTE a lacuna:
Considerando a relação estabelecida por Da Vinci entre a imagem refletida e a pintura, é CORRETO afirmar que o artista: