Questões Prefeitura de Morrinhos - GO 2023 para Professor - Educação Física

Q2530709

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Provas: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Artes | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Pedagogia | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Ciências Naturais | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Geografia | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - História | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Letras | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Matemática |

Q2530709 Pedagogia

De acordo com Saviani (2007), a partir do final da Primeira República se inicia a configuração do pensamento pedagógico brasileiro, quando começam a emergir os profissionais da educação. O marco inicial desse processo é a fundação da Associação Brasileira de Educação (ABE), em 1924, responsável por organizar anualmente as Conferências Nacionais de Educação. Foi em uma dessas conferências que se gerou um dos mais importantes debates sobre a educação nacional, do qual resultou

A

o Conselho Nacional de Educação.

B

a Reforma do Ensino Secundário e Superior.

C

o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova.

D

a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

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Q2530710

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Q2530710 Pedagogia

Durante muito tempo, no Brasil, a Pedagogia se ateve ao debate entre behaviorismo e cognitivismo, o que contrapôs os adeptos dos autores

A

Skinner e Piaget.

B

Vigotsky e Lúria.

C

Freire e Dewey.

D

Bruner e Coll.

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Q2530711

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Q2530711 Pedagogia

Os instrumentos e métodos pedagógicos que são utilizados como suporte no desenvolvimento das aulas e na organização do processo de ensino e aprendizagem são chamados de

A

planos de ensino.

B

materiais curriculares.

C

mapas conceituais.

D

recursos didáticos.

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Q2530712

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Q2530712 Pedagogia

Leia o texto a seguir.
Antes de mais nada, portanto, é preciso constatar o estado de alguma coisa (um objeto, um espaço, um projeto, uma ação, a aprendizagem, uma pessoa...), tendo por base suas propriedades específicas. Por exemplo, constato a existência de uma cadeira e seu estado a partir de suas propriedades 'físicas' (suas características): ela é de madeira, com quatro pernas, tem o assento estofado, de cor verde... A constatação sustenta a configuração do 'objeto', tendo por base suas propriedades, como estão no momento. O ato de avaliar, como todo e qualquer ato de conhecer, inicia-se pela constatação, que nos dá a garantia de que o objeto é como é. Não há possibilidade de avaliação sem a constatação.
LUCKESI, Cipriano. O que é mesmo o ato de avaliar a aprendizagem? Pátio Online. Porto Alegre: Artmed. Ano 3, n.12 fev/abril, 2000, p. 02.
Nesse trecho, Luckesi trata de um momento específico do processo de avaliação da aprendizagem, que é a avaliação

A

somativa.

B

diagnóstica.

C

classificatória.

D

formativa.

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Q2530713

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Q2530713 Pedagogia

Um ato intencional, político e técnico, que serve para direcionar as atividades no campo da educação, racionalizando os fins e os meios para se alcançar objetivos propostos é o chamado

A

planejamento educacional.

B

modelo de estudo.

C

plano de ações articuladas.

D

método de ensino.

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Q2530714

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Q2530714 Pedagogia

A educação infantil, o ensino fundamental e o ensino médio têm como principal fonte de financiamento no Brasil o

A

FPM (Fundo de Participação dos Municípios).

B

FPE (Fundo de Participação dos Estados e Distrito Federal).

C

FUNDEB (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica).

D

FUNDEF (Fundo de Manutenção e Desenvolvimento do Ensino Fundamental).

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Q2530715

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Q2530715 Pedagogia

No Brasil, de acordo com a legislação vigente, a Educação Especial, Educação Escolar Indígena e Educação Escolar Quilombola são definidas como

A

modelos de atendimento educacional.

B

modalidades da educação básica.

C

modelos reparadores de educação.

D

modalidades do ensino supletivo.

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Q2530716

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Q2530716 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é parte integrante do processo educacional, sendo que os sistemas de ensino devem matricular os estudantes que necessitarem. O objetivo desse atendimento, entre outras coisas, é

A

organizar recursos de acessibilidade e atividades pedagógicas específicas.

B

substituir a escolarização em classe comum e permitir um currículo adaptado.

C

criar oportunidade de inserção social e desenvolvimento físico e motor.

D

oportunizar aos estudantes o contato com profissionais especialistas.

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Q2530717

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Q2530717 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) ancora-se na Constituição Federal e na LDB (Lei de Diretrizes e Bases) para reafirmar o que é básico-comum e o que é diverso em matéria curricular. Nesse aspecto, o documento indica que

A

o currículo é comum, as aprendizagens e habilidades essenciais são diversas.

B

os conteúdos são comuns, as competências e diretrizes são diversas.

C

as competências e diretrizes são comuns, os currículos são diversos.

D

as habilidades essenciais são comuns, os conteúdos são diversos.

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Q2530718

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Provas: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Artes | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Pedagogia | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Ciências Naturais | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Geografia | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - História | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Letras | IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Matemática |

Q2530718 Pedagogia

A partir de seus Fundamentos Pedagógicos, a BNCC apresenta como foco o desenvolvimento

A

de habilidades.

B

de atitudes.

C

de valores.

D

de competências.

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Q3681087

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Prova: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física |

Q3681087 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

51.jpg (354×63)

SOARES, C. S. et. al. Metodologia do Ensino da Educação Física. Ed. Cortez: São Paulo, 1992, p. 16.

Segundo a obra citada, o eixo curricular está diretamente vinculado aos fundamentos

A

emancipatórios, críticos e reflexivos.

B

cognitivos, motrizes, socializantes e afetivos.

C

axiológicos, gnosiológicos, dialógicos e pedagógicos.

D

sociológicos, filosóficos, antropológicos, psicológicos e biológicos.

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Q3681088

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Prova: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física |

Q3681088 Pedagogia

A Lei nº 9.394/1996, que regulamenta as diretrizes e bases da educação, em seu §3º do artigo de nº 26, estabelece que a educação física seja

A

integrada à proposta pedagógica da escola, como componente curricular da Educação Básica, ajustandose às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos.

B

incorporada à totalidade das escolas primárias, normais e secundárias, de caráter obrigatório, não podendo nenhuma escola de qualquer desses graus ser autorizada ou reconhecida sem que satisfaça essa exigência.

C

introduzida obrigatoriamente nas redes de ensino com legislação específica via descentralização de recursos públicos para a promoção prioritária do desporto educacional.

D

organizada por programas de ensino, com frequência obrigatória, sendo facultada sua prática no contraturno, no ensino supletivo e em Educação de Jovens e Adultos.

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Q3681089

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Prova: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física |

Q3681089 Educação Física

Para selecionar, organizar e sistematizar os conteúdos das aulas de educação física escolar, a pedagogia crítico-superadora, em sua obra clássica “Metodologia do Ensino da Educação Física” (1992), apresenta os seguintes princípios curriculares para o trato do conhecimento:

A

prática social inicial; problematização; instrumentalização; catarse; e prática social final.

B

relevância social do conteúdo; contemporaneidade do conteúdo; adequação às possibilidades sócio-cognoscitivas; confronto e contraposição de saberes; simultaneidade dos conteúdos; e provisoriedade do conhecimento.

C

fases do desenvolvimento motor; motricidade fina; equilíbrio; esquema corporal; e organização espacial e lateralidade.

D

autonomia; competência social (interação social); e competência objetiva (ler, interpretar e criticar a realidade através da linguagem).

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Q3681090

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Prova: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física |

Q3681090 Pedagogia

No documento da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), a Educação Física está na área de linguagens e seus conteúdos são organizados por unidades temáticas, com suas respectivas subdivisões. Para a unidade temática de Ginástica, o referido documento apresenta as seguintes classificações:

A

ginástica para todos, ginástica escolar, ginástica circense e práticas corporais holísticas.

B

ginástica rítmica, ginástica desportiva, ginástica acrobática, ginástica artística e ginástica de trampolim.

C

ginástica geral, ginástica de condicionamento físico e ginástica de conscientização corporal.

D

ginástica alemã, ginástica sueca, ginástica francesa, ginástica de competição e ginástica não-competitiva.

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Q3681091

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Prova: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física |

Q3681091 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

55.jpg (354×168)

ASSIS, Sávio. Reinventando o Esporte: possibilidades da prática pedagógica. Ed. Autores Associados, São Paulo, SP, 2001, p. 199.

A reinvenção do esporte é uma tarefa indispensável para a implementação de programas de ensino que se destinem ao ensino da cultura corporal como objeto de conhecimento da educação física. Contribuindo com a necessária reinvenção do esporte, Assis (2001) apresenta como um dos elementos de destaque nessa proposta

A

a criatividade nas aulas.

B

a problematização do esporte.

C

a realização de jogos cooperativos.

D

o resgate à ludicidade.

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Q3681092

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Prova: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física |

Q3681092 Educação Física

Leia o texto a seguir.

56.jpg (353×181)

OLIVEIRA, M. A. T.; VAZ, A..; OLIVEIRA, L. A. P. Sobre corporalidade e escolarização: contribuições para a reorientação das práticas escolares da disciplina de educação física. Revista Pensar a Prática, UFG, 1/3: 303-318, set./dez, 2008, p. 310. Disponível em: <https://revistas.ufg.br/fef/article/view/4344>. Acesso em: 06 mai. 2023

O planejamento e a organização de programas de ensino em educação física escolar, necessariamente, devem contemplar princípios científicos e pedagógicos no trato da corporalidade. No texto citado acima, os autores estabelecem eixos fundamentais para o trato da corporalidade, sendo eles, respectivamente:

A

o corpo que brinca e aprende: manifestações lúdicas; potencial expressivo do corpo; desenvolvimento corporal e construção da saúde; relação do corpo com o mundo do trabalho.

B

o corpo como totalidade das relações de gênero, sexualidade e marcadores sociais; diminuição da disjunção corporal; corpo biológico, antropológico e social; corpo, saúde e estética.

C

o corpo como instituição social; problematização dos padrões corporais estabelecidos pela mídia e indústria do corpo; corpo e marcadores sociais de sexualidade e heteronormatividade.

D

o corpo em sua dimensão física (estrutura orgânicabiofísica-motora); em sua dimensão emocional e afetiva (instinto-pulsão-afeto); e em sua dimensão mental-espiritual (cognição-razão-pensamento-ideia-consciência).

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Q3681093

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Prova: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física |

Q3681093 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

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SALLES, A. P. A história do atendimento educacional de pessoas com deficiência no Brasil. In: FILHO, A. L.; SALLES, A. P. (orgs.) Licenciatura em educação física, v8, Goiânia: Gráfica da UFG, 2016, p. 96. Disponível em: <https://publica.ciar.ufg.br/>.

A questão da inclusão é fundamental em todas as fases do ensino. Salles (2016) defende que, para se realizar uma prática pedagógica que alcance a diversidade e as diferenças na escola, deve-se pensar em uma organização curricular internamente constituída pelo princípio

A

da dialética inclusão x diferença.

B

da alteridade.

C

da totalidade.

D

da identidade x diversidade.

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Q3681094

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Prova: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física |

Q3681094 Pedagogia

Leia o texto a seguir.

58.jpg (356×123)

SOARES, C. L. (et. al). Metodologia do Ensino da Educação Física. Ed. Cortez, São Paulo, 1992, p. 27.

Para elaborar planos de ensino envolvendo os temas da cultura corporal (jogos, ginástica, esportes, atividades rítmicas e expressivas), é fundamental estabelecer uma compreensão sobre a produção do corpo na modernidade. A pedagogia crítico-superadora, em sua obra clássica citada acima, compreende a dimensão corpórea do ser humano em três atividades produtivas, sendo elas, respectivamente:

A

exercício físico, atividade física e atividades cotidianas.

B

motricidade, práticas corporais e ação intencional.

C

linguagem, trabalho e poder.

D

cultura corporal, movimento e tomada de decisão.

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Q3681095

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Prova: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física |

Q3681095 Educação Física

Leia o texto a seguir.

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SOARES, C. L. (et. al). Metodologia do Ensino da Educação Física. Ed. Cortez, São Paulo, 1992, p. 37.

Ao elaborar uma sistematização dos códigos da instituição esportiva, os autores os sintetizam em:

A

organização do esporte escolar como pirâmide seletiva; ações motrizes e tomadas de decisão como foco do ensino/aprendizagem do esporte; objetivo de vitória em competições escolares; formação de equipes de alto nível e seleção de atletas por nível de habilidade.

B

desporto educacional e de participação; esporte como instrumento de combate às drogas e marginalização social; políticas de esporte como estratégia populista e criação de um ideal de nação tendo o futebol como símbolo de identidade e patriotismo.

C

racionalidade técnica e científica; obtenção de lucros com competições; conquista da aptidão física; realização do esporte como instrumento de fortalecimento dos ideais conservadores de sociedade e esporte como mercadoria.

D

princípios de rendimento atlético/desportivo; competição; comparação de rendimento e recordes; regulamentação rígida; sucesso no esporte como sinônimo de vitória e racionalização de meios e técnicas.

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Q3681096

Ano: 2023 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Morrinhos - GO Prova: IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Educação Física |

Q3681096 Pedagogia

O planejamento e o desenvolvimento dos temas da cultura corporal na escola devem tomar como ponto de referência os documentos e a legislação vigente que normatiza os currículos escolares. No documento da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), a unidade temática Lutas é apresentada como

A

qualquer ação motriz com sentido e significado de embate distinto de briga, que configure um acordo comum entre as partes, podendo envolver contato direto com o corpo ou mediado por algum objeto; constitui elemento de identidade e cultura regional, nacional e internacional.

B

disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário.

C

elemento da cultura corporal fundamental que expressa, além dos embates corporais, a luta pela sobrevivência e a luta na sociedade de classes, sendo dividida entre lutas populares, olímpicas e desportivas de lazer; constitui as práticas corporais de interação e disputa.

D

esporte de combate e embate corporal, classificado quanto ao surgimento (oriental e ocidental), quanto à imprevisibilidade das ações motoras (previsíveis e imprevisíveis) e quanto ao tipo de contato (com agarre, com golpes e com implementos).

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Morrinhos - GO 2023 para Professor - Educação Física

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