Questões de Concurso Público SEED-PR 2021 para Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo
Foram encontradas 40 questões
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383374
Não definido
“O pedagogo é aquele profissional capaz de mediar a teoria
pedagógica e práxis educativa e deverá estar comprometido
com a construção de um projeto político voltado à emancipação
de sujeitos da práxis na busca de novas e significativas relações
sociais desejadas pelos sujeitos.”
(Franco, 2008. P. 110.)
Diante do exposto, considere as atribuições do pedagogo em relação ao corpo discente da instituição.
I. Ampara diretamente os alunos com dificuldades transitórias nas aprendizagens instrumentais de leitura, escrita e cálculo, para além do tempo letivo, para se incluir ao nível da turma.
II. Desenvolve as condições necessárias para incluir os alunos na vida da escola mediante atividades para a socialização, formas associativas e de participação em decisões, dentre outras.
III. Oferece formas de atendimento a alunos com necessidades educativas especiais, identificando, articuladamente, com os professores, as áreas de desenvolvimento e de aprendizagem que, em cada aluno, manifestem maior fragilidade.
IV. Direciona as discussões no processo coletivo de reflexão sobre a prática educativa dos profissionais da escola, na formação continuada do professor, lhe possibilitando o hábito de tornar a sua prática objeto de estudos e pesquisas.
Está correto o que se afirma apenas em
(Franco, 2008. P. 110.)
Diante do exposto, considere as atribuições do pedagogo em relação ao corpo discente da instituição.
I. Ampara diretamente os alunos com dificuldades transitórias nas aprendizagens instrumentais de leitura, escrita e cálculo, para além do tempo letivo, para se incluir ao nível da turma.
II. Desenvolve as condições necessárias para incluir os alunos na vida da escola mediante atividades para a socialização, formas associativas e de participação em decisões, dentre outras.
III. Oferece formas de atendimento a alunos com necessidades educativas especiais, identificando, articuladamente, com os professores, as áreas de desenvolvimento e de aprendizagem que, em cada aluno, manifestem maior fragilidade.
IV. Direciona as discussões no processo coletivo de reflexão sobre a prática educativa dos profissionais da escola, na formação continuada do professor, lhe possibilitando o hábito de tornar a sua prática objeto de estudos e pesquisas.
Está correto o que se afirma apenas em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383375
Não definido
Segundo Libâneo (2010), “a escolha e a organização dos métodos de ensino devem corresponder à necessária unidade objetivos-conteúdos-métodos e formas de organização do ensino e
as condições concretas das situações didáticas. Os métodos de
ensino dependem das ações imediatas em sala de aula, dos
conteúdos específicos, de métodos peculiares de cada disciplina e assimilação; além disso, esses métodos implicam o
conhecimento das características dos alunos quanto à capacidade de assimilação de conteúdos conforme a idade e o nível
de desenvolvimento mental e físico e suas características socioculturais e individuais”.
Considerando os objetivos relacionados que informam sobre a intenção do professor, relacione-os com o método de ensino adequado.
I. Desenvolver o pensamento reflexivo na busca de uma solução satisfatória.
II. Desenvolver habilidade de adquirir informações pela leitura de texto.
III. Desenvolver nos alunos atitudes e hábitos de cooperação, senso crítico e responsabilidade.
A sequência está correta em
Considerando os objetivos relacionados que informam sobre a intenção do professor, relacione-os com o método de ensino adequado.
I. Desenvolver o pensamento reflexivo na busca de uma solução satisfatória.
II. Desenvolver habilidade de adquirir informações pela leitura de texto.
III. Desenvolver nos alunos atitudes e hábitos de cooperação, senso crítico e responsabilidade.
A sequência está correta em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383376
Não definido
Saber analisar os resultados das avaliações externas para
refletir sobre as práticas pedagógicas da escola e aprimorar o
ensino e a aprendizagem é um desafio para todo gestor.
Enfrentá-lo exige que a equipe pedagógica da escola adote
uma série de ações. Após o resultado obtido, com base na
análise dos resultados das avaliações, a meta principal é assegurar a melhoria das condições de ensino e aprendizagem;
portanto, um plano de ação é uma ferramenta essencial para
planejar e colocar em prática o trabalho necessário. São ações
pertinentes após análise dos resultados da avaliação externa,
EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383377
Não definido
Texto associado
O trecho a seguir contextualiza a questão. Leia-o
atentamente.
Segundo Libâneo, “a aula é a forma predominante pela qual é
organizado o processo de ensino e aprendizagem. É o meio
pelo qual o professor transmite aos seus alunos conhecimentos
adquiridos no seu processo de formação, experiências de vida,
conteúdos específicos para a superação de dificuldades e meios
para a construção de seu próprio conhecimento; nesse sentido,
torna-se protagonista de sua formação humana e escolar”.
Na organização da aula, evidenciando o componente didático “seleção do conteúdo”, o professor NÃO deverá:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383378
Não definido
Texto associado
O trecho a seguir contextualiza a questão. Leia-o
atentamente.
Segundo Libâneo, “a aula é a forma predominante pela qual é
organizado o processo de ensino e aprendizagem. É o meio
pelo qual o professor transmite aos seus alunos conhecimentos
adquiridos no seu processo de formação, experiências de vida,
conteúdos específicos para a superação de dificuldades e meios
para a construção de seu próprio conhecimento; nesse sentido,
torna-se protagonista de sua formação humana e escolar”.
Em relação aos “métodos de ensino”, como um dos componentes da organização da aula, quando se apresenta a atividade verbal do professor com contemplação significativa do
aluno, é possível afirmar que se trata do método:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383379
Não definido
“As avaliações externas são um dos principais mecanismos para
a elaboração de políticas públicas no sistema de ensino, redirecionando metas para as unidades escolares pelo bom desempenho das escolas; no contexto mundial, essas avaliações têm
como objetivo igualar a permanência do aluno na escola com a
qualidade do processo ensino-aprendizagem.”
(Santos et al., 2013. Adaptado.)
No Brasil, tais avaliações ganharam destaque em 1990, com a criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb): Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb); Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil; Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA); e, Provinha Brasil. Diante do exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A ANA avalia os níveis de alfabetização e letramento em língua portuguesa; a alfabetização em matemática; e, as condições de oferta do ciclo de alfabetização das redes públicas. Passam pela avaliação todos os estudantes do 1º ano do ensino fundamental matriculados nas escolas públicas no ano da aplicação da avaliação.
( ) A Prova Brasil é aplicada aos alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, fornecendo médias de desempenho com base na avaliação de conteúdos de língua portuguesa e matemática para cada uma das escolas participantes; esses índices de desempenho também são utilizados para compor o cálculo do IDEB.
( ) A Provinha Brasil é aplicada para alunos do 3º ano do ensino fundamental de escolas públicas brasileiras, com o objetivo de investigar as habilidades desenvolvidas por essas crianças em língua portuguesa e matemática.
( ) Professores e diretores das turmas de escolas avaliadas respondem a questionários que coletam dados demográficos; perfil profissional; e; condições de trabalho. A partir dessas informações, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação definem ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes, direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias.
A sequência está correta em
(Santos et al., 2013. Adaptado.)
No Brasil, tais avaliações ganharam destaque em 1990, com a criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb): Avaliação Nacional da Educação Básica (Aneb); Avaliação Nacional do Rendimento Escolar (Anresc), conhecida como Prova Brasil; Avaliação Nacional da Alfabetização (ANA); e, Provinha Brasil. Diante do exposto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A ANA avalia os níveis de alfabetização e letramento em língua portuguesa; a alfabetização em matemática; e, as condições de oferta do ciclo de alfabetização das redes públicas. Passam pela avaliação todos os estudantes do 1º ano do ensino fundamental matriculados nas escolas públicas no ano da aplicação da avaliação.
( ) A Prova Brasil é aplicada aos alunos de 5º e 9º anos do ensino fundamental, nas redes estaduais, municipais e federais, de área rural e urbana, fornecendo médias de desempenho com base na avaliação de conteúdos de língua portuguesa e matemática para cada uma das escolas participantes; esses índices de desempenho também são utilizados para compor o cálculo do IDEB.
( ) A Provinha Brasil é aplicada para alunos do 3º ano do ensino fundamental de escolas públicas brasileiras, com o objetivo de investigar as habilidades desenvolvidas por essas crianças em língua portuguesa e matemática.
( ) Professores e diretores das turmas de escolas avaliadas respondem a questionários que coletam dados demográficos; perfil profissional; e; condições de trabalho. A partir dessas informações, o MEC e as Secretarias Estaduais e Municipais de Educação definem ações voltadas ao aprimoramento da qualidade da educação no país e a redução das desigualdades existentes, direcionando seus recursos técnicos e financeiros para áreas identificadas como prioritárias.
A sequência está correta em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383380
Não definido
O conselho de classe é um dos mecanismos que possibilitam a gestão democrática na escola, a qual está prevista
na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9. 394/96). São consideradas características do conselho de
classe, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383381
Não definido
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/96), no que diz respeito aos estudos de recuperação,
garante que o objetivo é evitar que o aluno seja reprovado,
utilizando meios adequados e legítimos para que seja promovido; dessa forma, há maneiras para prover esta aprovação.
Por isso sua flexibilidade na aplicação dos dispositivos nela
contidos. Em relação ao exposto, a escola, ao organizar os
seus estudos de recuperação, deverá:
I. Dar preferência aos estudos de recuperação paralelos ao ano letivo. Recuperação que se consolida com o reconhecimento do professor das dificuldades específicas e individuais dos alunos ao longo do ano.
II. Restringir o número de disciplinas/áreas ou do grau de aproveitamento, em seus documentos norteadores, conforme determina a Lei; não podendo ser o aproveitamento com nota superior à exigida como média final.
III. Estabelecer estratégias de estudos de recuperação para os alunos de menor rendimento; ou seja, o professor deverá ser criativo e descobrir meios para empregar diferentes metodologias para despertar o interesse do aluno.
Está correto o que se afirma em
I. Dar preferência aos estudos de recuperação paralelos ao ano letivo. Recuperação que se consolida com o reconhecimento do professor das dificuldades específicas e individuais dos alunos ao longo do ano.
II. Restringir o número de disciplinas/áreas ou do grau de aproveitamento, em seus documentos norteadores, conforme determina a Lei; não podendo ser o aproveitamento com nota superior à exigida como média final.
III. Estabelecer estratégias de estudos de recuperação para os alunos de menor rendimento; ou seja, o professor deverá ser criativo e descobrir meios para empregar diferentes metodologias para despertar o interesse do aluno.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383382
Não definido
Segundo Piletti (2010), “a avaliação é um processo contínuo de
pesquisas que visa interpretar os conhecimentos, as habilidades e as atitudes dos alunos, tendo em vista mudanças
esperadas no comportamento, propostas nos objetivos educacionais, a fim de que haja condições de decidir sobre alternativas do planejamento do professor e da escola como um
todo”.
“M”, professora de matemática da escola “X”, do sétimo ano do EF, realiza uma avaliação com a função diagnóstica com todos os alunos de suas turmas. Diante do exposto, é correto afirmar que a professora “M”, EXCETO:
“M”, professora de matemática da escola “X”, do sétimo ano do EF, realiza uma avaliação com a função diagnóstica com todos os alunos de suas turmas. Diante do exposto, é correto afirmar que a professora “M”, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383383
Não definido
Considerando os princípios que norteiam a educação escolar,
contidos na Constituição Federal de 1988, assumidos na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), onde
consta, explicitamente, a “gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino”
(inciso VIII do Art. 3º da LDB), por meio do Conselho Escolar
buscar-se-á enfrentar o desafio de constituir uma gestão democrática que contribua efetivamente para o processo de construção de uma cidadania emancipadora.
De acordo com o exposto, os sistemas de ensino para experimentar uma gestão participativa em conformidade com a LDB deverão:
I. Assegurar às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
II. Definir as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades, com a participação dos profissionais da educação na elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola; e, a participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III. Abarcar uma ‘filosofia político-pedagógico’ norteadora, resultante de uma análise crítica da realidade nacional e local, e expressa em seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), caracterizando sua singularidade e permitindo, ainda, acompanhamento e avaliação contínua por parte de todos os participantes da comunidade escolar e local.
Está correto o que se afirma em
De acordo com o exposto, os sistemas de ensino para experimentar uma gestão participativa em conformidade com a LDB deverão:
I. Assegurar às unidades escolares públicas de educação básica que os integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais de direito financeiro público.
II. Definir as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades, com a participação dos profissionais da educação na elaboração do Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola; e, a participação da comunidade escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
III. Abarcar uma ‘filosofia político-pedagógico’ norteadora, resultante de uma análise crítica da realidade nacional e local, e expressa em seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), caracterizando sua singularidade e permitindo, ainda, acompanhamento e avaliação contínua por parte de todos os participantes da comunidade escolar e local.
Está correto o que se afirma em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383384
Não definido
“A Lei de nº 9.394/1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, estabelece a finalidade da educação no Brasil, como
esta deve estar organizada, quais são os órgãos administrativos
responsáveis, quais são os níveis e as modalidades de ensino,
dentre outros aspectos em que se define e se regulariza o
sistema de educação brasileiro com base nos princípios presentes na Constituição Federal de 1988.”
(Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestaoeducacional/a-organizacao-estrutura-dos-sistemas-ensino-nobrasil.htm. Com adaptações.)
De acordo com a estruturas e a organização dos sistemas de ensino brasileiro, em conformidade com a LDB, assinale a afirmativa INCORRETA.
(Disponível em: https://educador.brasilescola.uol.com.br/gestaoeducacional/a-organizacao-estrutura-dos-sistemas-ensino-nobrasil.htm. Com adaptações.)
De acordo com a estruturas e a organização dos sistemas de ensino brasileiro, em conformidade com a LDB, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383385
Não definido
Considerando o Art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96), “o ensino será
ministrado com base nos seguintes princípios”; analise-os.
I. Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
II. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
III. Garantia do direito à educação na escola e à aprendizagem até maior idade.
IV. Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
Estão corretos apenas os princípios
I. Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
II. Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino.
III. Garantia do direito à educação na escola e à aprendizagem até maior idade.
IV. Respeito à diversidade humana, linguística, cultural e identitária das pessoas surdas, surdo-cegas e com deficiência auditiva.
Estão corretos apenas os princípios
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383386
Não definido
“O planejamento é um processo de sistematização e organização
das ações do professor. Trata-se de um instrumento da racionalização do trabalho pedagógico que articula a atividade escolar
com os conteúdos do contexto social.”
(Libâneo, 2010.)
Considerando os elementos do planejamento elencados, relacione adequadamente as colunas a seguir. (Alguns números poderão se repetir.)
1. Objetivo.
2. Conteúdo.
3. Metodologia.
4. Avaliação da aprendizagem.
( ) Processo de ensino-aprendizagem para se efetivar como ação didática, percorrendo um caminho estruturado pela dimensão técnica.
( ) Implica dois processos articulados e indissociáveis: diagnosticar e decidir. Não é possível uma decisão sem um diagnóstico; um diagnóstico sem uma decisão é um processo abortado.
( ) Orienta a tomada de decisão no planejamento, porque se referem a proposições que expressam com clareza e objetividade a aprendizagem que se espera do aluno.
( ) Retrata a experiência social da humanidade no que se refere a conhecimentos e modos de ação, transformando-se em instrumentos pelos quais os alunos assimilam, compreendem e enfrentam as exigências teóricas e práticas da vida social.
( ) Conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua vida prática.
A sequência está correta em
(Libâneo, 2010.)
Considerando os elementos do planejamento elencados, relacione adequadamente as colunas a seguir. (Alguns números poderão se repetir.)
1. Objetivo.
2. Conteúdo.
3. Metodologia.
4. Avaliação da aprendizagem.
( ) Processo de ensino-aprendizagem para se efetivar como ação didática, percorrendo um caminho estruturado pela dimensão técnica.
( ) Implica dois processos articulados e indissociáveis: diagnosticar e decidir. Não é possível uma decisão sem um diagnóstico; um diagnóstico sem uma decisão é um processo abortado.
( ) Orienta a tomada de decisão no planejamento, porque se referem a proposições que expressam com clareza e objetividade a aprendizagem que se espera do aluno.
( ) Retrata a experiência social da humanidade no que se refere a conhecimentos e modos de ação, transformando-se em instrumentos pelos quais os alunos assimilam, compreendem e enfrentam as exigências teóricas e práticas da vida social.
( ) Conjunto de conhecimentos, habilidades, hábitos, modos valorativos e atitudinais de atuação social, organizados pedagógica e didaticamente, tendo em vista a assimilação ativa e aplicação pelos alunos na sua vida prática.
A sequência está correta em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383387
Não definido
Na dimensão pedagógica, participam, ativamente, fazendo
suas competências prevalecerem, as figuras do professor
pedagogo e, essencialmente, do professor. Ambos são os
principais responsáveis pela gestão pedagógica na escola,
cujo trabalho na elaboração do plano escolar, realização das
atividades curriculares, cumprimento do calendário escolar e
realização de atividades pedagógicas, envolvendo as famílias
dos alunos, garantem o alcance dos resultados educacionais.
O pedagogo, na visão de Libâneo (2008), “deverá responder
pela viabilização, integração e articulação do trabalho didático-pedagógico em ligação direta com os professores, em
função da qualidade de ensino”. Assim, é correto afirmar que
compete à gestão pedagógica da escola:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383388
Não definido
“A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de
ensino criada pelo Governo Federal que perpassa todos os
níveis da educação básica do país, destinada aos jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso à educação na escola
convencional na idade apropriada. Permite que o aluno retome
os estudos e os conclua em menos tempo e, dessa forma,
possibilitando sua qualificação para conseguir melhores oportunidades no mercado de trabalho.”
(Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/ noticias/tudo-sobre-eja-o-que-e-e-como-funciona.)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96) cita, em seu Art. 38, que “os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando o prosseguimento de estudos em caráter regular”. Os exames referentes a tal artigo realizar-se-ão:
(Disponível em: https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/ noticias/tudo-sobre-eja-o-que-e-e-como-funciona.)
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei nº 9.394/96) cita, em seu Art. 38, que “os sistemas de ensino manterão cursos e exames supletivos, que compreenderão a base nacional comum do currículo, habilitando o prosseguimento de estudos em caráter regular”. Os exames referentes a tal artigo realizar-se-ão:
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383389
Não definido
“A MPV nº 746 foi transformada no PL nº 34/2016 com base
no Relatório da Comissão Mista. Esse PL foi aprovado na Câmara dos Deputados e no Senado Federal, sancionado e publicado no Diário Oficial da União (DOU) como Lei nº 13.415,
de 16 de fevereiro de 2017. Foi, desse modo, incorporada
à LDB nº 9.394/1996.”
(Silva; Ferreti, 2017, p. 397. Disponível em: https://cajailson.jusbrasil. com.br/artigos/643983433/a-reforma-do-ensino-medio-prevista-nalei-n-13415-de-2017.)
Considerando as mudanças na LDB relacionadas à Lei nº 13.415/2017, assinale a afirmativa INCORRETA.
(Silva; Ferreti, 2017, p. 397. Disponível em: https://cajailson.jusbrasil. com.br/artigos/643983433/a-reforma-do-ensino-medio-prevista-nalei-n-13415-de-2017.)
Considerando as mudanças na LDB relacionadas à Lei nº 13.415/2017, assinale a afirmativa INCORRETA.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383390
Não definido
“Na Constituição Federal Brasileira e na Lei de Diretrizes e
Bases da Educação Nacional (Lei Federal nº 9.394/1996),
consta que o exercício da cidadania é uma das finalidades da
educação, ao estabelecer uma prática educativa ‘inspirada
nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade
humana, com a finalidade do pleno desenvolvimento do
educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho’.”
(BRASIL, 1996. P. 1.)
Por esse motivo, é importante valorizar a educação como um meio privilegiado na vivência dos direitos humanos dos alunos. Diante do exposto, infere-se que:
I. O reconhecimento da pluralidade e da alteridade é condição básica da liberdade para o exercício da crítica, da criatividade, do debate de ideias e para aprovação, respeito, promoção e valorização da diversidade.
II. Deve-se garantir dignidade, igualdade de oportunidades, exercício da participação e autonomia aos membros da comunidade escolar.
III. Em relação à discussão de questões referentes aos direitos humanos, deve-se assumir o compromisso de educar o olhar dos estudantes quanto a seus direitos legais.
IV. Deve-se considerar as questões sobre a diversidade em uma perspectiva multiculturalista e discutir que não se pode fazer uma hierarquia entre as culturas.
V. A construção do processo curricular deve ser neutra e centrada nos conteúdos disciplinares. As disciplinas e os seus conteúdos passam a se constituir em ferramentas, no processo de construção do conhecimento, sistematizadas nas diferentes áreas do conhecimento, para o processo de conscientização do aluno.
Está correto que se afirma apenas em
(BRASIL, 1996. P. 1.)
Por esse motivo, é importante valorizar a educação como um meio privilegiado na vivência dos direitos humanos dos alunos. Diante do exposto, infere-se que:
I. O reconhecimento da pluralidade e da alteridade é condição básica da liberdade para o exercício da crítica, da criatividade, do debate de ideias e para aprovação, respeito, promoção e valorização da diversidade.
II. Deve-se garantir dignidade, igualdade de oportunidades, exercício da participação e autonomia aos membros da comunidade escolar.
III. Em relação à discussão de questões referentes aos direitos humanos, deve-se assumir o compromisso de educar o olhar dos estudantes quanto a seus direitos legais.
IV. Deve-se considerar as questões sobre a diversidade em uma perspectiva multiculturalista e discutir que não se pode fazer uma hierarquia entre as culturas.
V. A construção do processo curricular deve ser neutra e centrada nos conteúdos disciplinares. As disciplinas e os seus conteúdos passam a se constituir em ferramentas, no processo de construção do conhecimento, sistematizadas nas diferentes áreas do conhecimento, para o processo de conscientização do aluno.
Está correto que se afirma apenas em
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383391
Não definido
“Os dados educacionais recentes evidenciam que, em média, 14,1% dos alunos não concluem o ensino fundamental até
os 16 anos. Dados da PNAD Educação 2019 apontaram que
20% das 50 milhões de pessoas de 14 a 29 anos no país não
completaram alguma das etapas da educação básica. Os motivos da evasão escolar são vários [...] Mesmo com esse cenário
desfavorável, de difícil resolução, e que depende de medidas
enérgicas do poder público, algumas atitudes de um bom
gestor escolar podem ajudar a melhorar essa situação. Diante
dos incontáveis benefícios futuros, é preciso que a escola, o
poder público e a sociedade reforcem incansavelmente o valor
da educação para sua população jovem.”
(Disponível em: https://www.somospar.com.br/evasao-escolar-nobrasil/. Com adaptações.)
Considerando as informações anteriores, bem como as ações necessárias da gestão pedagógica no combate à evasão escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. Identificação e valorização das diversidades que compõem a escola, implementando medidas que ajudem o aluno a aumentar o seu interesse nos assuntos relacionados à educação.
II. Interações negativas com professores, dificuldade de aprendizado e repetências, com preconceito e questões emocionais presentes na adolescência.
III. Desenvolvimento e implementação de uma busca ativa, incentivando maior participação juvenil, que aproxima e envolve a comunidade escolar e o diálogo com as famílias.
IV. Discriminação sofrida pela orientação sexual de pessoas LGBTQIA+, a cultura heteronormativa, ou seja, a pessoa tem que ser heterossexual e quem rompe com essa barreira acaba sofrendo as consequências: chacota, preconceito, discriminação e violência.
São consideradas ações corretas apenas
(Disponível em: https://www.somospar.com.br/evasao-escolar-nobrasil/. Com adaptações.)
Considerando as informações anteriores, bem como as ações necessárias da gestão pedagógica no combate à evasão escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. Identificação e valorização das diversidades que compõem a escola, implementando medidas que ajudem o aluno a aumentar o seu interesse nos assuntos relacionados à educação.
II. Interações negativas com professores, dificuldade de aprendizado e repetências, com preconceito e questões emocionais presentes na adolescência.
III. Desenvolvimento e implementação de uma busca ativa, incentivando maior participação juvenil, que aproxima e envolve a comunidade escolar e o diálogo com as famílias.
IV. Discriminação sofrida pela orientação sexual de pessoas LGBTQIA+, a cultura heteronormativa, ou seja, a pessoa tem que ser heterossexual e quem rompe com essa barreira acaba sofrendo as consequências: chacota, preconceito, discriminação e violência.
São consideradas ações corretas apenas
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383392
Não definido
A Lei nº 13.415/2017 traz mudanças curriculares que pressupõem concepções novas tanto no direcionamento do tipo de
homem que será formado quanto na redefinição do significado que passa a ter cada etapa educativa. Ela transforma a
proposta de formação do ensino médio, alterando a LDBEN
(Lei nº 9.394/96), que, em seu Art. 35, com a inserção da Base
Nacional Comum Curricular, organiza o currículo por áreas de
conhecimento. Considerando as alterações no Art. 35 da LDB,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
SEED-PR
Prova:
Instituto Consulplan - 2021 - SEED-PR - Professor - Área de Conhecimento: Professor Pedagogo |
Q4383393
Não definido
O professor pedagogo ocupa uma função significativa na
unidade escolar. No contexto de liderança do pedagogo, segundo Luck (2009), “é necessária a promoção da gestão de
pessoas na escola, na busca da organização de seu trabalho
coletivo, focalizada na promoção dos objetivos de formação
e aprendizagem dos alunos”.
Considerando as informações anteriores, bem como a gestão de pessoas na escola, são consideradas ações do pedagogo, EXCETO:
Considerando as informações anteriores, bem como a gestão de pessoas na escola, são consideradas ações do pedagogo, EXCETO:
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