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Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico
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Q2514086

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514086 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional apresenta as diferentes incumbências da União, dos Estados e dos Municípios acerca da organização da educação nacional. Assinale a alternativa que apresenta corretamente, de acordo com essa Lei, duas incumbências dos municípios. (fonte: L9394 (planalto.gov.br))

Alternativas

I. Assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que o demandarem; II. Recensear os educandos no ensino fundamental, com especial atenção para os grupos de sete a quatorze e de quinze a dezesseis anos de idade.

I. Garantir o Ensino Fundamental e a Educação Infantil em creches e pré-escolas; II. Assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, e médio.

I. Oferecer a Educação Infantil em creches e pré-escolas, e, com prioridade, o Ensino Fundamental; II. Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal.

I. Elaborar e executar sua proposta pedagógica; II. Notificar ao Conselho Tutelar do Município a relação dos alunos que apresentem quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido em lei.

I. Informar aos pais e responsáveis sobre a frequência e o rendimento dos alunos, bem como sobre a execução de sua proposta pedagógica; II. Baixar normas complementares para o seu sistema de ensino.

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Q2514087

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514087 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em seu artigo 21 trata das composições dos níveis escolares. De acordo com esta lei, é correto afirmar que a educação escolar é composta por:

Alternativas

Educação básica, formada pela educação infantil, pelo ensino fundamental e pelo ensino médio; e educação superior.

Educação básica, formada pelo ensino fundamental e médio; educação especial, educação de jovens e adultos, e formação superior.

Educação básica, dos 6 aos 17 anos, educação Média, formação técnica e tecnológica e educação superior.

Educação básica, formada pela educação infantil, pelo ensino fundamental e médio e pela formação técnica e tecnológica; e educação superior.

Educação básica, ensino médio, educação técnica e tecnológica, educação de jovens e adultos e educação superior.

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Q2514089

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514089 Pedagogia

O Ensino Fundamental é uma etapa da educação nacional prevista para ser cumprida em nove anos. Nesse período, os estudantes passam por uma série de mudanças físicas, cognitivas e emocionais, o que tem reflexo na organização pedagógica e curricular desta etapa. De acordo com a BNCC, o Ensino Fundamental é organizado em duas fases: os anos iniciais e os anos finais, nas quais considera-se esse período de transição e mudanças.
Fonte: BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf (mec.gov.br)
Assinale a alternativa que indica corretamente as orientações da BNCC para o trabalho no Ensino Fundamental - Anos Iniciais.

Alternativas

No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a escola pode contribuir para o delineamento do projeto de vida dos estudantes, ao estabelecer uma articulação não somente com os seus em relação ao seu futuro, como também com a continuidade dos estudos no Ensino Médio.

Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.

Nos três primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco a alfabetização, a fim de garantir amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética de modo articulado ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura.

Deve-se abandonar as situações lúdicas de aprendizagem, para desprendimento das experiências vivenciadas na etapa anterior. Tal articulação precisa prever tanto a progressiva sistematização dessas experiências quanto o desenvolvimento, pelos alunos, de novas formas de relação com o mundo.

No Ensino Fundamental – Anos Iniciais, temos a atuação de diferentes professores para os componentes curriculares, os eixos estruturantes das práticas dessa fase são as interações e a brincadeira, experiências nas quais os estudantes podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos.

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Q2514090

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos , Currículo (Teoria e Prática) ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514090 Pedagogia

“[...] Ademais, salienta-se que o trabalho interdisciplinar instiga o educando a inter-relacionar saberes, a mobilizar e a articular atitudes, valores e habilidades em prol do desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais.” (adaptado de Fazenda, 2008)
Fonte: FAZENDA, Ivani (org.). O que é interdisciplinaridade? São Paulo: Cortez, 2008.
Assinale a alternativa que indica corretamente um dos objetivos de uma proposta de trabalho interdisciplinar.

Alternativas

O trabalho interdisciplinar busca superar a fragmentação do conhecimento, incentivando uma abordagem integral e contextualizada do processo de ensino-aprendizagem.

Em uma perspectiva interdisciplinar, os conteúdos são hierarquizados e trabalhados conforme a sua importância.

O trabalho interdisciplinar pressupõe que os objetivos específicos de cada disciplina sejam pulverizados em função da formação integral dos educandos.

O trabalho interdisciplinar tem como objetivo concentrar atenção às disciplinas de português e matemática, para contribuir com o letramento e a proficiência numérica dos educandos

Estimula a promoção de um ensino contínuo e focado nas competências próprias de cada disciplina, favorecendo uma visão isolada dos conteúdos.

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Q2514091

Pedagogia Avaliação Educacional ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514091 Pedagogia

A avaliação da aprendizagem pode ser definida como “um julgamento de valor sobre manifestações relevantes da realidade tendo em vista uma tomada de decisões” (Cipriano Carlos Luckesi).
Fonte: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar. 12. ed. São Paulo: Cortez, 2003.
Considerando as suas funções e finalidades, é correto afirmar que:

Alternativas

Considerando os sujeitos do processo de ensino-aprendizagem, os resultados da avaliação revelam as práticas dos discentes e dos docentes.

Qualquer instrumento que avalie o processo de ensino-aprendizagem necessita ser entendido como um fim em si.

A avaliação da aprendizagem, quando se refere a uma área de conhecimento (disciplina), pode ser utilizada para distinguir os discentes mais disciplinados, pois isso caracteriza uma avaliação integral.

As notas ou os conceitos estabelecidos nas disciplinas não devem ter por base o aspecto cognitivo do discente.

As informações obtidas a partir dos instrumentos de avaliação da aprendizagem, em uma perspectiva diagnóstica, devem ter fins classificatórios.

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Q2514092

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514092 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional a composição do Conselho Escolar.

Alternativas

O Conselho Escolar, órgão deliberativo, será composto do Diretor da Escola, membro nato, e de representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus pares nas seguintes categorias: I – professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores escolares; II – demais servidores públicos que exerçam atividades administrativas na escola; III – estudantes; IV – pais ou responsáveis; e V – membros da comunidade local.

O Conselho Escolar, órgão deliberativo, será composto por representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus pares nas seguintes categorias: I – diretor da Escola; II – professores, orientadores educacionais, supervisores e equipe gestora; III – demais servidores públicos que exerçam atividades administrativas na escola; IV – estudantes; V – pais ou responsáveis.

O Conselho Escolar, órgão fiscalizador, será composto por representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus pares nas seguintes categorias: I – diretor da Escola; II – professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores escolares; III – demais servidores públicos que exerçam atividades administrativas na escola; IV – estudantes; V – pais ou responsáveis e membros da comunidade local.

O Conselho Escolar, órgão colegiado e fiscalizador, será composto por representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus pares nas seguintes categorias: I – diretor da Escola; II – professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores escolares; III – demais servidores públicos que exerçam atividades administrativas na escola; IV – estudantes; V – membros da comunidade local.

O Conselho Escolar, órgão colegiado e fiscalizador, será composto do Diretor da Escola, membro nato, e composto por representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus pares nas seguintes categorias: I – diretor da Escola; II – professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores escolares; III – demais servidores públicos que exerçam atividades administrativas na escola; IV – estudantes; V – pais e membros da comunidade local.

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Q2514093

Pedagogia Legislação da Educação , Currículo (Teoria e Prática) ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514093 Pedagogia

De acordo com a Resolução nº 1, de 17 de junho de 2024, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das relações Étnico-Raciais e para o ensino de história e cultura afro-brasileira e africana: “a Educação das Relações Étnico-Raciais e o estudo de História e Cultura Afro Brasileira, e História e Cultura Africana será desenvolvida por meio de conteúdos, competências, atitudes e valores” (BRASIL, 2004).
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução nº 1, de 17 de junho de 2004. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 22 jun. 2004.
Tais ações deverão ser estabelecidas pelas instituições de ensino e seus professores, com o apoio e supervisão dos sistemas de ensino, entidades mantenedoras e coordenações pedagógicas. Nesse sentido, é correto afirmar que:

Alternativas

É de responsabilidade de professores e coordenadores pedagógicos tomar providências no sentido de garantir o direito a alunos afrodescendentes de frequentarem estabelecimentos de ensino de qualidade.

As coordenações pedagógicas promoverão o aprofundamento de estudos, para que os professores concebam e desenvolvam unidades de estudos, projetos e programas, abrangendo os diferentes componentes curriculares.

As coordenações pedagógicas orientarão e supervisionarão a elaboração e edição de livros e outros materiais didáticos, em atendimento ao disposto no Parecer.

O ensino sistemático de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana na Educação Básica, nos termos da lei, referese, em especial, aos componentes curriculares de Literatura, Língua Portuguesa e História.

As instituições de ensino e seus professores incentivarão pesquisas sobre processos educativos orientados por valores, visões de mundo, conhecimentos afro-brasileiros, ao lado de pesquisas de mesma natureza junto aos povos indígenas.

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Q2514094

Pedagogia Principais Autores , Planejamento Educacional ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514094 Pedagogia

O planejamento permite que os professores desenvolvam estratégias e metodologias adequadas e eficazes para o processo de ensino e aprendizagem do conteúdo curricular. Nesse sentido, de acordo com Libâneo (2013), existem pelo menos três níveis de planos: o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula.
Fonte: LIBÂNEO, J.C. Didática. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 2013.
Assinale a alternativa que apresenta as características do plano de aula, de acordo com esse autor.

Alternativas

Documento mais global; expressa orientações gerais que sintetizam, de um lado, as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo e, de outro, as ligações do projeto pedagógico da escola com os planos de ensino propriamente ditos.

Apresenta a previsão dos objetivos e tarefas do trabalho docente para o ano ou semestre; é um documento mais elaborado, dividido por unidades sequenciais, no qual aparecem objetivos específicos, conteúdos e desenvolvimento metodológicos.

Apresenta a previsão do desenvolvimento do conteúdo de forma específica, é um detalhamento do plano de ensino; as unidades e subunidades que foram previstas em linhas gerais são agora especificadas e sistematizadas para uma situação didática real.

Este documento apresenta análises e conclusões assertivas sobre o processo de ensino e aprendizagem, deve indicar o diagnóstico de um ciclo ou de uma sequência didática e recomendar os caminhos para a continuidade do trabalho pedagógico.

Este documento especifica os critérios de atribuição de notas ou conceitos, deve ser desenvolvido de forma contínua, durante todo o processo de ensino-aprendizagem, não apenas em momentos isolados.

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Q2514095

Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514095 Pedagogia

De acordo com Tomaz Tadeu da Silva (2017) "Os conceitos de uma teoria organizam e estruturam nossa forma de ver a "realidade”. Assim, uma forma útil de distinguirmos as diferentes teorias do currículo é através do exame dos diferentes conceitos que elas empregam” (Silva, 2017 p. 17).
Fonte: SILVA, Tomaz Tadeu da. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêntica, 2017.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta os conceitos empregados pelas teorias tradicionais do currículo de acordo com o autor.

Alternativas

Ideologia, poder, classe social, capitalismo, currículo oculto e resistência.

Identidade, alteridade, diferença e subjetividade, gênero e raça.

Emancipação, libertação, currículo formal, capitalismo, reprodução cultural e poder.

Objetivos, eficiência, organização, metodologia, avaliação e didática.

Eficiência, ensino, aprendizagem, multiculturalismo, relações sociais de produção e currículo prescrito.

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Q2514096

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514096 Pedagogia

De acordo com Vasconcelos (2013), na educação escolar existem tipos de planejamento, organizados em função dos diferentes níveis de abrangência. Temos, por exemplo, planejamentos mais amplos, como o dos sistemas de educação, e planejamentos mais focalizados, como o planejamento curricular. Entre eles, temos o planejamento da escola, materializado por meio do Projeto Político-Pedagógico.
Fonte: VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: Projeto de Ensino-Aprendizagem e Projeto Político-Pedagógico, 22a ed. São Paulo: Libertad, 2013.
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as características do Projeto Político-Pedagógico, de acordo com o autor.

Alternativas

O Projeto Político Pedagógico é o plano integral da instituição. Composto pelo marco referencial, diagnóstico e programação. Envolve tanto a dimensão pedagógica, quanto a comunitária e administrativa da escola.

O Projeto Político Pedagógico é o de maior abrangência. Incorpora e reflete as grandes políticas educacionais. Prevê o enfrentamento dos problemas relativos à demanda, alocação e gerenciamento de recursos.

O Projeto Político Pedagógico apresenta a proposta geral das experiências de aprendizagem que serão oferecidos pela escola, incorporadas nos diversos componentes curriculares desde as séries iniciais até as finais.

O Projeto Político Pedagógico tem como referência a proposta curricular, apresenta os seguintes elementos: fundamentos da disciplina/área do conhecimento, desafios pedagógicos, encaminhamento metodológicos, proposta de conteúdos e processos de avaliação.

O Projeto Político Pedagógico é composto por um diagnóstico, que, portanto, identifica as necessidades relevantes da realidade, aquelas que efetivamente precisam ser superadas para a melhoria da qualidade de vida da comunidade interna e externa à escola em questão.

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Q2514097

Pedagogia Temas Educacionais Pedagógicos ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514097 Pedagogia

A gestão escolar constitui uma dimensão importantíssima da educação, uma vez que, por meio dela, se observa a escola e os problemas educacionais globalmente. Contudo, é importante destacar que os mecanismos da gestão escolar assumem diferentes formas, conforme a concepção que se tenha das finalidades sociais e políticas da educação em relação à sociedade e à formação dos estudantes. Libâneo, Oliveira e Toschi (2009) definem duas concepções acerca da gestão democrática: a científico-racional e a sociocrática.
Fonte: LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Mirza Seabra. Educação escolar: políticas, estrutura e organização. 7. ed. São Paulo: Cortez, 2009.
Assinale a alternativa que apresenta as características de uma gestão sociocrática, de acordo com os autores.

Alternativas

Para a concepção sociocrática, o importante é conceber a escola como um ambiente burocrático e técnico. A gestão é centralizadora e as decisões são sempre piramidais, a meta é cumprir os planos elaborados, a participação da comunidade escolar é mediada pela equipe gestora.

Na concepção sociocrática, a gestão escolar é concebida como um sistema que congrega pessoas. A gestão escolar não é algo objetivo, neutro, mas uma construção social feita pelos sujeitos que estão em volta da escola, ou seja, a comunidade escolar.

A concepção sociocrática foi originada no taylorismo/fordismo e atualmente é conhecida como modelo de gestão da qualidade total, tem como base a hierarquia, as regras, ou seja, na racionalização da vida escolar.

Na visão sociocrática, a escola é vista como uma organização objetiva, neutra e técnica, essa concepção acompanha as mudanças ocorridas no mundo do trabalho para beneficiar o mercado.

A visão sociocrática toma como base a eficiência, há uma hierarquia de poderes na escola que é estabelecida de forma vertical, na qual existe a divisão entre aqueles que pensam e aqueles que executam.

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Q2514099

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514099 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional apresenta regras comuns para a organização da educação básica nos níveis fundamental e médio. Assinale a alternativa que apresenta corretamente duas dessas regras comuns de acordo com a Lei:

Alternativas

I - O controle de frequência fica a cargo da escola, conforme o disposto no seu regimento e nas normas do respectivo sistema de ensino, exigida a frequência mínima de setenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação; II - cabe a cada instituição de ensino expedir históricos escolares, declarações de conclusão de série e diplomas ou certificados de conclusão de cursos, com as especificações cabíveis.

I - Nos estabelecimentos que adotam a progressão regular por idade, o regimento escolar pode admitir formas de progressão parcial, desde que preservada a sequência do currículo, observadas as normas do respectivo sistema de ensino; II – as escolas poderão organizar-se em classes, ou turmas, com alunos de séries distintas, com níveis equivalentes de adiantamento na matéria, apenas para o ensino de línguas estrangeiras e artes.

I - A carga horária mínima anual será de oitocentas horas, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver; II - O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, podendo com isso justificar a redução do número de horas letivas previsto nesta Lei.

I - A educação básica poderá organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios; II - O controle de frequência fica a cargo do sistema de ensino, conforme o disposto no seu regimento, exigida a frequência mínima de sessenta e cinco por cento do total de horas letivas para aprovação.

I - O calendário escolar deverá adequar-se às peculiaridades locais, inclusive climáticas e econômicas, a critério do respectivo sistema de ensino, podendo com isso reduzir o número de horas letivas previsto nesta Lei; II - A educação física, integrada à proposta pedagógica da escola, é componente curricular obrigatório da educação básica, sendo sua prática facultativa ao aluno.

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Q2514100

Pedagogia Legislação da Educação ,

Ano: 2024 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Anajás - PA Prova: Instituto Ágata - 2024 - Prefeitura de Anajás - PA - Coordenador Pedagógico |

Q2514100 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das adaptações que os sistemas de ensino devem promover na oferta de educação básica para a população rural, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.

Alternativas

O processo avaliativo será organizado mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento do aluno, sem o objetivo de promoção em toda a educação básica.

Conteúdos curriculares e metodologias apropriadas às reais necessidades e interesses dos alunos das escolas do campo, com possibilidade de uso, dentre outras, da pedagogia da alternância

Organização curricular em ciclos de formação, objetivando a progressão automática, exceto para o ensino médio ou formação técnico agrícola.

Adequação à natureza do trabalho rural, com permissão para a redução de carga horária mínima anual e dias letivos adequando-a às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.

Adequação à realidade rural com oferta do ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola pública.

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Respostas

1: C

2: A

3: B

4: A

5: A

6: A

7: B

8: C

9: D

10: A

11: B

12: A

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Questões de Concurso Público Prefeitura de Anajás - PA 2024 para Coordenador Pedagógico

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