Questões de Concurso Público INEP 2024 para Ciências Sociais
Foram encontradas 63 questões
Q4148927
Não definido
Ao utilizar suas redes sociais, uma professora de Sociologia se deparou com uma postagem de uma estudante
que apresentava a seguinte imagem.
REIS, J. B. Mapeando redes: jovens, territórios digitais e de moradia. Ateliê Geográfico, Goiânia-GO, v. 17, n. 1, p. 114, abr. 2023.
Ao comentar sobre a postagem em sala de aula, a professora ouviu dos estudantes muitas outras queixas em relação à imagem negativa difundida sobre o bairro onde moravam. Impactada com o engajamento da turma na discussão, a docente decidiu incorporar a situação ao desenvolvimento de suas aulas. Promoveu, então, a criação de um perfil coletivo em uma rede social, no qual, em grupos, os estudantes fariam postagens sobre o bairro e as experiências de vida nele, contribuindo com a representação que gostariam que fosse propagada.
Nessa situação, a abordagem da professora teve como base
REIS, J. B. Mapeando redes: jovens, territórios digitais e de moradia. Ateliê Geográfico, Goiânia-GO, v. 17, n. 1, p. 114, abr. 2023.
Ao comentar sobre a postagem em sala de aula, a professora ouviu dos estudantes muitas outras queixas em relação à imagem negativa difundida sobre o bairro onde moravam. Impactada com o engajamento da turma na discussão, a docente decidiu incorporar a situação ao desenvolvimento de suas aulas. Promoveu, então, a criação de um perfil coletivo em uma rede social, no qual, em grupos, os estudantes fariam postagens sobre o bairro e as experiências de vida nele, contribuindo com a representação que gostariam que fosse propagada.
Nessa situação, a abordagem da professora teve como base
Q4148928
Não definido
De um ponto de vista antropológico, um vírus sozinho não faz pandemia, tampouco explica a doença que
pode resultar do contato com ele. Então, falta d’água em inúmeras comunidades faz pandemia. Negacionismo
e fake news fazem pandemia. Racismo estrutural e ambiental, desigualdades de gênero e falta de acesso
a direitos fundamentais fazem pandemia. Uma economia precária, que impede que toda a população se
isole e viva o tempo do cuidado com segurança, faz pandemia. Ônibus lotado, linhas de produção a todo
vapor, comércio aberto. A lista é grande e o vírus é só um dos itens dela.
SEGATA, J. A pandemia e o digital. Revista Todavia, v. 7, n. 1, p. 8, dez. 2020. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/. Acesso em: 10 maio 2024 (adaptado).
No ensino de Sociologia no Ensino Médio, seria adequado um docente partir da reflexão apresentada pelo texto para explicar que
SEGATA, J. A pandemia e o digital. Revista Todavia, v. 7, n. 1, p. 8, dez. 2020. Disponível em: https://lume.ufrgs.br/bitstream/handle/. Acesso em: 10 maio 2024 (adaptado).
No ensino de Sociologia no Ensino Médio, seria adequado um docente partir da reflexão apresentada pelo texto para explicar que
Q4148929
Não definido
Em uma aula de Sociologia para uma turma da 1ª série do Ensino Médio, um professor abordou a temática
da cultura, explorando os conceitos de etnocentrismo e relativismo cultural. Na avaliação de aprendizagem
que o docente aplicou, uma das estudantes da turma, que é surda, respondeu às questões da prova da
seguinte maneira.
RODRIGUES, D; BARROS, D. de. Sociologia para deficiente auditivos: construindo estratégias teórico-metodológicas para o ensino no Instituto Nacional de Educação de Surdos. In: MARTINS, R.; FRAGA, P. (org.). O ensino de Sociologia nas modalidades diferenciadas de ensino: experiências, reflexões e desafios. Rio de Janeiro: Gramma, 2018.
O professor não tinha domínio da Língua de Sinais (Libras), mas sabia que, no trabalho com estudantes surdos, a questão linguística requer bastante cuidado, visto que a transposição didática para a Libras não acontece de forma automática. Além disso, o docente sabia das obrigações que o Estatuto da Pessoa com Deficiência impõe às suas aulas, o qual dispõe o seguinte:
Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:
IV - Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 10 maio 2024.
Considerando essas informações, o uso de tecnologias assistivas e as respostas da aluna surda à avaliação, assinale a opção que apresenta uma estratégia didática que o docente pode adotar para ensinar a temática à aluna surda de forma adequada.
RODRIGUES, D; BARROS, D. de. Sociologia para deficiente auditivos: construindo estratégias teórico-metodológicas para o ensino no Instituto Nacional de Educação de Surdos. In: MARTINS, R.; FRAGA, P. (org.). O ensino de Sociologia nas modalidades diferenciadas de ensino: experiências, reflexões e desafios. Rio de Janeiro: Gramma, 2018.
O professor não tinha domínio da Língua de Sinais (Libras), mas sabia que, no trabalho com estudantes surdos, a questão linguística requer bastante cuidado, visto que a transposição didática para a Libras não acontece de forma automática. Além disso, o docente sabia das obrigações que o Estatuto da Pessoa com Deficiência impõe às suas aulas, o qual dispõe o seguinte:
Art. 28. Incumbe ao poder público assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar, acompanhar e avaliar:
IV - Oferta de educação bilíngue, em Libras como primeira língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em escolas e classes bilíngues e em escolas inclusivas.
Disponível em: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2015/lei/l13146.htm. Acesso em: 10 maio 2024.
Considerando essas informações, o uso de tecnologias assistivas e as respostas da aluna surda à avaliação, assinale a opção que apresenta uma estratégia didática que o docente pode adotar para ensinar a temática à aluna surda de forma adequada.
Q4148930
Não definido
Uma docente de Sociologia estava preparando aulas destinadas a estudantes do Ensino Médio de uma escola
pública estadual. A temática prevista para o bimestre que iria começar era cultura. Como parte do planejamento,
a professora preparou uma primeira aula sobre o conceito de patrimônio material e uma segunda aula sobre
o conceito de patrimônio imaterial. Buscando atuar de forma interdisciplinar, a docente pediu ao professor de
Literatura da escola que enviasse alguns trechos literários que ela pudesse utilizar em suas aulas.
Nessa situação, qual dos trechos enviados pelo professor de Literatura poderia ser usado pela docente de Sociologia na segunda aula, para exemplificar o conceito abordado?
Nessa situação, qual dos trechos enviados pelo professor de Literatura poderia ser usado pela docente de Sociologia na segunda aula, para exemplificar o conceito abordado?
Q4148931
Não definido
Um professor de Sociologia do Ensino Médio, com o intuito de estimular a postura investigativa e científica
de seus estudantes, planeja conduzir uma atividade sobre os impactos sociais causados pela disseminação
de fake news (notícias falsas) durante a pandemia de covid-19. Tal atividade será realizada com base na
perspectiva da pedagogia histórico-crítica.
Nessa situação, para cumprir seu objetivo de acordo com a perspectiva teórica mencionada, o professor poderá
Nessa situação, para cumprir seu objetivo de acordo com a perspectiva teórica mencionada, o professor poderá
Q4148932
Não definido
Um professor de Sociologia enfrenta o desafio de planejar uma aula que promova as seguintes competências
apresentadas no Guia da(o) professora(or) de Sociologia, elaborado pela Secretaria de Estado da Educação.
ALMEIDA, E. O. de. Conexão Educação: Sociologia - guia da(o) professora(or) [recurso eletrônico]. Fortaleza: SEDUC, 2022. 87 p. Disponível em: https://www.ced.seduc.ce.gov.br/wp-content/uploads/ sites/82/2022/05/GUIA-DO-PROFESSOR-SOCIOLOGIA.pdf. Acesso em: 27 ago. 2024.
Para alcançar esse objetivo, ele optou por adotar a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problema (ABP). Nessa aula, serão explorados os tipos de sufrágio, incluindo o censitário, o racial, o de ordem social e sexual, bem como o universal.
Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta uma ação que o docente pode desenvolver para abordar essa temática com base na metodologia da ABP.
ALMEIDA, E. O. de. Conexão Educação: Sociologia - guia da(o) professora(or) [recurso eletrônico]. Fortaleza: SEDUC, 2022. 87 p. Disponível em: https://www.ced.seduc.ce.gov.br/wp-content/uploads/ sites/82/2022/05/GUIA-DO-PROFESSOR-SOCIOLOGIA.pdf. Acesso em: 27 ago. 2024.
Para alcançar esse objetivo, ele optou por adotar a metodologia da Aprendizagem Baseada em Problema (ABP). Nessa aula, serão explorados os tipos de sufrágio, incluindo o censitário, o racial, o de ordem social e sexual, bem como o universal.
Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta uma ação que o docente pode desenvolver para abordar essa temática com base na metodologia da ABP.
Q4148933
Não definido
Disponível em: https://www.estadao.com.br/educacao/ponto-edu/charge-tambem-serve-de-apoio-para-redacao/.
Acesso em: 28 ago. 2024.
Considerando a tirinha apresentada e as reflexões de Zygmunt Bauman na obra Confiança e Medo na Cidade (2009) a respeito de urbanização, medo e tecnologia, assinale a opção correta.
Q4148934
Não definido
De acordo com o Anuário da Reciclagem de 2022, foram coletadas 421,7 mil toneladas de materiais pelas
organizações de catadores que compõem o banco de dados da pesquisa. Esse volume está associado ao
potencial de redução de emissões de 282,4 mil toneladas de CO2
, considerando-se a redução da produção
de materiais virgens, além da diminuição do descarte de resíduos em aterros e lixões e, por consequência,
do gás metano emitido durante o processo de decomposição.
Disponível em: https://recicleiros.org.br/anuario-da-reciclagem-traz-um-raio-x-do-segmento-no-brasil/. Acesso em: 30 ago. 2024 (adaptado).
A economia solidária se distingue pela cooperação, pela autogestão e pela solidariedade entre os trabalhadores, com vistas não apenas à sustentabilidade econômica, mas também ao bem-estar social e ambiental. Com base nesses princípios, um professor de Sociologia decidiu iniciar uma atividade em sala de aula utilizando como exemplo as cooperativas de reciclagem e os dados do Anuário da Reciclagem de 2022, referido no texto acima. O objetivo do docente é promover reflexões sobre desigualdade social e superprodução no contexto capitalista e propor formas de intervenção para o enfrentamento das mudanças climáticas.
Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta uma ação pedagógica condizente com o objetivo do docente, em que se proponha uma forma de intervenção para o enfrentamento dos desafios climáticos.
Disponível em: https://recicleiros.org.br/anuario-da-reciclagem-traz-um-raio-x-do-segmento-no-brasil/. Acesso em: 30 ago. 2024 (adaptado).
A economia solidária se distingue pela cooperação, pela autogestão e pela solidariedade entre os trabalhadores, com vistas não apenas à sustentabilidade econômica, mas também ao bem-estar social e ambiental. Com base nesses princípios, um professor de Sociologia decidiu iniciar uma atividade em sala de aula utilizando como exemplo as cooperativas de reciclagem e os dados do Anuário da Reciclagem de 2022, referido no texto acima. O objetivo do docente é promover reflexões sobre desigualdade social e superprodução no contexto capitalista e propor formas de intervenção para o enfrentamento das mudanças climáticas.
Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta uma ação pedagógica condizente com o objetivo do docente, em que se proponha uma forma de intervenção para o enfrentamento dos desafios climáticos.
Q4148935
Não definido
TEXTO 1
Exposição traz imagens inéditas de favelas do Rio na década de 1960
Cliques de antropólogo Anthony Leeds revelam realidade de comunidades carentes à época.
Disponível em: https://oglobo.globo.com/rio/exposicao-traz-imagens-ineditas-de-favelasdo-rio-na-decada-de-1960-17477779. Acesso em: 28 ago. 2024 (adaptado).
TEXTO 2
Construir suas próprias casas, organizar-se para conseguir serviços básicos e lutar para manter suas casas em meio a diversos conflitos, frequentemente violentos, pela propriedade dos imóveis. Apesar desses desafios, em algumas décadas, eles urbanizaram esses bairros e melhoraram, de forma notável, suas condições de vida.
HOLSTON, J. Cidadania insurgente: disjunções da democracia e da modernidade no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2013. p. 29 (adaptado).
Considerando os textos expostos, assinale a opção que apresenta a estratégia didática ativa mais adequada a ser utilizada para o ensino do conceito de cidadania em uma aula de Sociologia para alunos do Ensino Médio.
Exposição traz imagens inéditas de favelas do Rio na década de 1960
Cliques de antropólogo Anthony Leeds revelam realidade de comunidades carentes à época.
Disponível em: https://oglobo.globo.com/rio/exposicao-traz-imagens-ineditas-de-favelasdo-rio-na-decada-de-1960-17477779. Acesso em: 28 ago. 2024 (adaptado).
TEXTO 2
Construir suas próprias casas, organizar-se para conseguir serviços básicos e lutar para manter suas casas em meio a diversos conflitos, frequentemente violentos, pela propriedade dos imóveis. Apesar desses desafios, em algumas décadas, eles urbanizaram esses bairros e melhoraram, de forma notável, suas condições de vida.
HOLSTON, J. Cidadania insurgente: disjunções da democracia e da modernidade no Brasil. São Paulo: Companhia das Letras, 2013. p. 29 (adaptado).
Considerando os textos expostos, assinale a opção que apresenta a estratégia didática ativa mais adequada a ser utilizada para o ensino do conceito de cidadania em uma aula de Sociologia para alunos do Ensino Médio.
Q4148936
Não definido
Um professor de Sociologia, a fim de introduzir seus alunos à pesquisa em Ciências Sociais, optou por
abordar a questão da baixa representatividade das mulheres no Poder Legislativo, conforme evidenciado
na seguinte imagem, que será explorada pelo docente.
Disponível em: https://www.camara.leg.br/noticias/1041721-deputadas-defendemcotas-para-mulheres-no-legislativo. Acesso em: 29 ago. 2024.
O professor também pretende utilizar dados disponíveis no Portal TSE Mulheres, da Justiça Eleitoral, e tratar dos conceitos de cotas de gênero e paridade. Ele objetiva, ainda, adotar metodologias dialógicas e propor atividades que exijam cooperação entre os alunos, visando aprofundar a compreensão das complexidades envolvidas nessa problemática.
Nessa situação, o professor alcançará seus objetivos, efetivamente guiando essas discussões em sala de aula, se
Disponível em: https://www.camara.leg.br/noticias/1041721-deputadas-defendemcotas-para-mulheres-no-legislativo. Acesso em: 29 ago. 2024.
O professor também pretende utilizar dados disponíveis no Portal TSE Mulheres, da Justiça Eleitoral, e tratar dos conceitos de cotas de gênero e paridade. Ele objetiva, ainda, adotar metodologias dialógicas e propor atividades que exijam cooperação entre os alunos, visando aprofundar a compreensão das complexidades envolvidas nessa problemática.
Nessa situação, o professor alcançará seus objetivos, efetivamente guiando essas discussões em sala de aula, se
Q4148937
Não definido
TEXTO 1
Desde meados da década de 1990, o Ensino Médio público brasileiro tem-se expandido de maneira mais significativa. As políticas de expansão do Ensino Médio respondem não somente às aspirações das camadas populares por mais escolarização, mas também à necessidade de tornar o país mais competitivo no cenário econômico internacional.
KRAWCZYK, N. Reflexões sobre alguns desafios do ensino médio no Brasil hoje. Cadernos de Pesquisa, Fundação Carlos Chagas, São Paulo, v. 41, n. 144, p. 755, set./dez. 2011 (adaptado).
TEXTO 2
UNICEF. Cenário da Exclusão Escolar no Brasil. 2021. p. 17.
Em uma aula cujo tema era Ensino Médio público no Brasil, uma professora de Sociologia utilizou-se dos textos acima como recursos didáticos, com o objetivo de provocar uma visão desnaturalizada sobre os jovens estudantes matriculados nos últimos anos da Educação Básica. Ao final da aula, como forma de avaliação, pediu aos seus alunos que escrevessem, a partir do que pode ser depreendido dos textos, uma redação a respeito do assunto.
Nessa situação, terão alcançado o objetivo da aula, explorando ambos os recursos utilizados, os estudantes que abordarem o Ensino Médio como uma etapa da Educação Básica que é alvo de
Desde meados da década de 1990, o Ensino Médio público brasileiro tem-se expandido de maneira mais significativa. As políticas de expansão do Ensino Médio respondem não somente às aspirações das camadas populares por mais escolarização, mas também à necessidade de tornar o país mais competitivo no cenário econômico internacional.
KRAWCZYK, N. Reflexões sobre alguns desafios do ensino médio no Brasil hoje. Cadernos de Pesquisa, Fundação Carlos Chagas, São Paulo, v. 41, n. 144, p. 755, set./dez. 2011 (adaptado).
TEXTO 2
UNICEF. Cenário da Exclusão Escolar no Brasil. 2021. p. 17.
Em uma aula cujo tema era Ensino Médio público no Brasil, uma professora de Sociologia utilizou-se dos textos acima como recursos didáticos, com o objetivo de provocar uma visão desnaturalizada sobre os jovens estudantes matriculados nos últimos anos da Educação Básica. Ao final da aula, como forma de avaliação, pediu aos seus alunos que escrevessem, a partir do que pode ser depreendido dos textos, uma redação a respeito do assunto.
Nessa situação, terão alcançado o objetivo da aula, explorando ambos os recursos utilizados, os estudantes que abordarem o Ensino Médio como uma etapa da Educação Básica que é alvo de
Q4148938
Não definido
Quando se toma o conceito de capital cultural em seu sentido amplo, isto é, como sinônimo de disposições
culturais e de relação com os bens de cultura, é imperioso constatar que uma fortíssima correlação com
o sucesso escolar subsiste, porque determinados modos de socialização familiar são indubitavelmente
mais favoráveis do que outros à constituição de disposições cognitivas (esquemas mentais, maneiras de
pensar e interpretar o mundo físico e social, espírito crítico, capacidade analítica), linguísticas (habilidades
de expressão oral e escrita, capacidade argumentativa) e comportamentais (liderança, dinamismo, espírito
de equipe). Todos esses traços são valorizados e mesmo requeridos pela escola — sem falar no capital
informacional relativo ao funcionamento dos sistemas de ensino, que está na base das estratégias educativas
parentais e de sua propensão a investir no sucesso escolar dos filhos.
NOGUEIRA, M. A. O capital cultural e a produção das desigualdades escolares contemporâneas. Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas. On-line), v. 51, p. 1-13, 2021 (adaptado).
Um professor de Sociologia do Ensino Médio tem como objetivo conduzir, a partir das informações do texto acima, uma atividade de pesquisa que leve seus alunos a refletirem sobre o conceito de capital cultural e os determinantes da evasão escolar e do ingresso na universidade.
Nessa situação, o objetivo do docente será alcançado se, na atividade desenvolvida, os estudantes fizerem o levantamento
NOGUEIRA, M. A. O capital cultural e a produção das desigualdades escolares contemporâneas. Cadernos de pesquisa (Fundação Carlos Chagas. On-line), v. 51, p. 1-13, 2021 (adaptado).
Um professor de Sociologia do Ensino Médio tem como objetivo conduzir, a partir das informações do texto acima, uma atividade de pesquisa que leve seus alunos a refletirem sobre o conceito de capital cultural e os determinantes da evasão escolar e do ingresso na universidade.
Nessa situação, o objetivo do docente será alcançado se, na atividade desenvolvida, os estudantes fizerem o levantamento
Q4148939
Não definido
TEXTO 1
Os dados do Relatório Nacional de Transparência Salarial e de Critérios Remuneratórios apontam que as mulheres ganham 19,4% menos que os homens no Brasil, mas essa diferença varia de acordo com o grande grupo ocupacional. Em cargos de dirigentes e gerentes, por exemplo, a diferença de remuneração chega a 25,2%.
Disponível em: https://www.gov.br/trabalho-e-emprego/pt-br/noticias-e-conteudo/2024/Marco/mulheres-recebem19-4-a-menos-que-os-homens-aponta-1o-relatorio-de-transparencia-salarial. Acesso em: 11 jun. 2024 (adaptado).
TEXTO 2
IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua, 2022. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br. Acesso em: 11 jun. 2024 (adaptado).
Qual tendência pode ser depreendida das informações dos textos apresentados?
Os dados do Relatório Nacional de Transparência Salarial e de Critérios Remuneratórios apontam que as mulheres ganham 19,4% menos que os homens no Brasil, mas essa diferença varia de acordo com o grande grupo ocupacional. Em cargos de dirigentes e gerentes, por exemplo, a diferença de remuneração chega a 25,2%.
Disponível em: https://www.gov.br/trabalho-e-emprego/pt-br/noticias-e-conteudo/2024/Marco/mulheres-recebem19-4-a-menos-que-os-homens-aponta-1o-relatorio-de-transparencia-salarial. Acesso em: 11 jun. 2024 (adaptado).
TEXTO 2
IBGE. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua, 2022. Disponível em: https://agenciadenoticias.ibge.gov.br. Acesso em: 11 jun. 2024 (adaptado).
Qual tendência pode ser depreendida das informações dos textos apresentados?
Q4148940
Não definido
TEXTO 1
Cibercultura é o conjunto de técnicas (materiais e intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço.
LEVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999 (adaptado).
TEXTO 2
Disponível em: https://www.humorpolitico.com.br/amarildo/grandes-poderes. Acesso em: 27 ago. 2024.
No início de 2024, uma escola pública de uma região central de uma grande capital decidiu montar um grupo, em um aplicativo de conversa, com todos os alunos matriculados no Ensino Médio, a fim de facilitar a comunicação entre gestão escolar, professores e alunos. Algumas semanas após sua criação, já havia mais de 300 alunos adicionados ao grupo. Entre as várias mensagens que eram enviadas diariamente nesse espaço digital, notou-se o envio de fake news e mensagens de ódio por parte de um perfil anônimo de um aluno.
Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta a prática pedagógica que mais estimule, nos alunos, uma postura ativa para o enfrentamento da situação.
Cibercultura é o conjunto de técnicas (materiais e intelectuais), de práticas, de atitudes, de modos de pensamento e de valores que se desenvolvem juntamente com o crescimento do ciberespaço.
LEVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999 (adaptado).
TEXTO 2
Disponível em: https://www.humorpolitico.com.br/amarildo/grandes-poderes. Acesso em: 27 ago. 2024.
No início de 2024, uma escola pública de uma região central de uma grande capital decidiu montar um grupo, em um aplicativo de conversa, com todos os alunos matriculados no Ensino Médio, a fim de facilitar a comunicação entre gestão escolar, professores e alunos. Algumas semanas após sua criação, já havia mais de 300 alunos adicionados ao grupo. Entre as várias mensagens que eram enviadas diariamente nesse espaço digital, notou-se o envio de fake news e mensagens de ódio por parte de um perfil anônimo de um aluno.
Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta a prática pedagógica que mais estimule, nos alunos, uma postura ativa para o enfrentamento da situação.
Q4148941
Não definido
Uma professora de Sociologia, responsável por sete turmas de 2ª série do Ensino Médio, elaborou um plano
de aula sobre o tema trabalho, referente ao 1º bimestre do ano letivo. O objetivo geral era compreender
as transformações no mundo do trabalho por plataforma no contexto contemporâneo, modalidade de
trabalho recorrente entre os alunos, seus amigos e seus familiares. A docente empregou a metodologia de
aulas dialógicas e inicialmente, o procedimento avaliativo escolhido foi uma prova individual com questões
objetivas e dissertativas. No entanto, finalizado o planejamento, a docente recebeu a informação de que
cada turma da escola era composta por 40 a 50 estudantes. A professora concluiu que a avaliação proposta
para as turmas demandaria muito tempo, o que impossibilitaria a publicação das notas no prazo exigido
pela gestão escolar. Assim, a docente alterou a forma de avaliação inicialmente definida no plano de ensino.
Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta o tipo de avaliação que mais se adeque às condições de trabalho da professora e que favoreça a otimização do processo de ensino e aprendizagem sobre o tema.
Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta o tipo de avaliação que mais se adeque às condições de trabalho da professora e que favoreça a otimização do processo de ensino e aprendizagem sobre o tema.
Q4148942
Não definido
Caro professor, Cara professora. Está em suas mãos o Guia do Livro Didático de Sociologia. A escolha dos
livros que a sua escola utilizará a partir de 2012 se dá num momento de obrigatoriedade da Sociologia
como componente curricular nos três anos do Ensino Médio, em decorrência da Lei n. 11.684/08 – e, por
esse motivo, a disciplina foi incluída pela primeira vez no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD).
BRASIL. Guia de livros didáticos: PNLD 2012: Sociologia. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2011 (adaptado).
No ano de 2011, professores de Sociologia receberam, em suas escolas, o Guia do Livro Didático, cujo primeiro parágrafo está descrito acima. O objetivo deste material era apresentar o processo de avaliação dos livros de Sociologia até a chegada deles à escola.
Considerando-se a história do ensino de Sociologia na Educação Básica, é correto afirmar que a adoção do livro didático no período subsequente à lei da obrigatoriedade implicou a
BRASIL. Guia de livros didáticos: PNLD 2012: Sociologia. Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 2011 (adaptado).
No ano de 2011, professores de Sociologia receberam, em suas escolas, o Guia do Livro Didático, cujo primeiro parágrafo está descrito acima. O objetivo deste material era apresentar o processo de avaliação dos livros de Sociologia até a chegada deles à escola.
Considerando-se a história do ensino de Sociologia na Educação Básica, é correto afirmar que a adoção do livro didático no período subsequente à lei da obrigatoriedade implicou a
Q4148943
Não definido
Um professor de Sociologia da 2ª série do Ensino Médio de uma escola pública está planejando uma
atividade de júri simulado, a ser desenvolvida com suas turmas. Ele já definiu o tema, a maneira como vai
dividir as turmas e a quantidade de aulas necessárias para a atividade, devendo agora definir a avaliação de
seus alunos. Como se trata de uma atividade processual, que vai estender-se por várias aulas e dependerá
do engajamento ativo dos alunos para gerar bons resultados de aprendizado, o docente objetiva incluir
uma forma de avaliação que leve os alunos a refletirem sobre suas participações no projeto. Ao final, os
estudantes deverão descrever, em um texto, como eles avaliam seus próprios comprometimentos com a
atividade.
Nessa situação, o tipo de avaliação compatível com o objetivo do docente é a avaliação
Nessa situação, o tipo de avaliação compatível com o objetivo do docente é a avaliação
Q4148944
Não definido
A uberização ganha visibilidade com a formação de enormes contingentes de trabalhadores controlados por
empresas que operam por meio de plataformas digitais. O desafio contemporâneo diante desse novo tipo
de organização envolve elementos complexos e armadilhas teórico-políticas. Reside em compreender as
plataformas digitais como um novo meio poderoso pelo qual as relações de trabalho vêm-se reestruturando.
ABÍLIO, L.; AMORIM, H.; GROHMANN, R. Uberização e plataformização do trabalho no Brasil: conceitos, processos e formas. Sociologias, Porto Alegre, v. 23, n. 57, p. 27-28, mai./ago. 2021 (adaptado).
Um dos impactos do uso das tecnologias referidas no texto nas relações atuais de trabalho é
ABÍLIO, L.; AMORIM, H.; GROHMANN, R. Uberização e plataformização do trabalho no Brasil: conceitos, processos e formas. Sociologias, Porto Alegre, v. 23, n. 57, p. 27-28, mai./ago. 2021 (adaptado).
Um dos impactos do uso das tecnologias referidas no texto nas relações atuais de trabalho é
Q4148945
Não definido
Uma professora de Sociologia observou que diversos estudantes da escola em que trabalhava passaram a
utilizar o mesmo modelo e cor de tênis. Um dos alunos explicou que o referido tênis era utilizado e divulgado
por um famoso influenciador digital. A professora decidiu, então, aproveitar esse caso como exemplo em
uma aula em que abordaria o tema da indústria cultural. Na aula em questão, expôs o tema e pediu aos
alunos que fizessem a leitura do seguinte trecho, com o intuito de, posteriormente, relacionar o padrão
observado na turma com o texto lido.
Atualmente, a atrofia da imaginação e da espontaneidade do consumidor cultural não precisa ser reduzida a mecanismos psicológicos. Os próprios produtos — e entre eles, em primeiro lugar, o mais característico, o filme sonoro — paralisam essas capacidades em virtude de sua constituição objetiva. São feitos de tal forma que sua apreensão adequada exige, é verdade, presteza, dom de observação, conhecimentos específicos, mas também de tal sorte que proíbem a atividade intelectual do espectador, se ele não quiser perder os fatos que desfilam velozmente diante de seus olhos.
ADORNO, T. W.; HORKHEIMER, M. Dialética do Esclarecimento: fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1985. p. 104 (adaptado).
Uma forma adequada de a docente conduzir a análise do padrão observado, articulando-o com o excerto apresentado, é levar os estudantes a compreender que
Atualmente, a atrofia da imaginação e da espontaneidade do consumidor cultural não precisa ser reduzida a mecanismos psicológicos. Os próprios produtos — e entre eles, em primeiro lugar, o mais característico, o filme sonoro — paralisam essas capacidades em virtude de sua constituição objetiva. São feitos de tal forma que sua apreensão adequada exige, é verdade, presteza, dom de observação, conhecimentos específicos, mas também de tal sorte que proíbem a atividade intelectual do espectador, se ele não quiser perder os fatos que desfilam velozmente diante de seus olhos.
ADORNO, T. W.; HORKHEIMER, M. Dialética do Esclarecimento: fragmentos filosóficos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1985. p. 104 (adaptado).
Uma forma adequada de a docente conduzir a análise do padrão observado, articulando-o com o excerto apresentado, é levar os estudantes a compreender que
Q4148946
Não definido
Há três grandes formas de um indivíduo ser um excluído digital. Primeiro, não ter acesso à rede de computadores.
Segundo, ter acesso ao sistema de comunicação, mas com uma capacidade técnica muito baixa. Terceiro —
que, para mim, é a mais importante forma de ser excluído e aquela de que menos se fala —, estar conectado
à rede e não saber qual acesso usar, qual informação buscar, como combinar uma informação com outra e
como utilizá-la para a vida. Esta é a mais grave forma porque amplia e aprofunda a exclusão mais séria de toda
a história; é a exclusão da educação e da cultura, porque o mundo digital se incrementa extraordinariamente.
CASTELLS, M. O caos e o progresso. 2005. Entrevistadora: Keli lynn Boop. Extra Classe. Disponível em: https://www.extraclasse.org.br/geral/2005/03/o-caos-e-o-progresso/. Acesso em: 24 maio 2024 (adaptado).
Uma professora de Sociologia de uma turma do Ensino Médio pediu aos seus alunos que realizassem uma pesquisa sobre direitos civis, sociais e políticos e escrevessem um texto sobre o assunto. Contudo, após receber os trabalhos produzidos, a docente observou que muitos dos alunos haviam entregado textos integralmente copiados de uma mesma página da Internet.
Considerando-se a situação e o texto apresentados, uma maneira adequada de a professora abordar o problema em questão seria
CASTELLS, M. O caos e o progresso. 2005. Entrevistadora: Keli lynn Boop. Extra Classe. Disponível em: https://www.extraclasse.org.br/geral/2005/03/o-caos-e-o-progresso/. Acesso em: 24 maio 2024 (adaptado).
Uma professora de Sociologia de uma turma do Ensino Médio pediu aos seus alunos que realizassem uma pesquisa sobre direitos civis, sociais e políticos e escrevessem um texto sobre o assunto. Contudo, após receber os trabalhos produzidos, a docente observou que muitos dos alunos haviam entregado textos integralmente copiados de uma mesma página da Internet.
Considerando-se a situação e o texto apresentados, uma maneira adequada de a professora abordar o problema em questão seria
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