Ao voltar às aulas presenciais depois da pandemia de covid-19, uma professora de Sociologia notou que muitos de seus alunos pareciam estar mais ansiosos, apegados aos celulares, quietos e, sobretudo, com dificuldades de interação social. A pandemia durou por quase três anos, período em que se respeitaram as medidas de restrição de circulação de pessoas e foram ministradas aulas remotas em um contexto sanitário apreensivo. A professora em questão sabia que, para as pessoas na adolescência, fase de ampliação das relações sociais, esse contexto foi muito impactante. Nesse sentido, a docente tomou conhecimento de uma pesquisa realizada pela Unesco e pela Unicef denominada “Juventudes e a Pandemia do Coronavírus” (edição de 2022), a qual revelava que 50% dos jovens e adolescentes sentiam cansaço e exaustão frequentes nesse período, enquanto 44% viviam em grande estado de desmotivação.

Diante desse contexto, a professora decidiu, em parceria com a equipe multidisciplinar da escola, propor um projeto de intervenção que estimulasse as interações sociais na 1ª série do Ensino Médio abordando os efeitos da pandemia na saúde mental dos alunos.

Considerando essa situação, assinale a opção que apresenta uma atividade que atende aos objetivos dessa docente.

Em uma região rural, pequenos agricultores estão enfrentando desafios relacionados aos impactos negativos de suas formas atuais de produção. Eles dependem do uso intensivo de agrotóxicos e fertilizantes químicos, o que resulta em degradação do solo, contaminação dos recursos hídricos e prejuízos à saúde humana e ambiental. Ademais, enfrentam dificuldades econômicas devido à baixa rentabilidade de suas culturas e à falta de acesso a mercados justos. Diante dessa realidade, esses agricultores estão buscando alternativas que promovam a agroecologia e a economia solidária em suas comunidades. Além disso, estão interessados em explorar modelos de negócios que promovam relações mais equitativas ao longo da cadeia produtiva.


Disponível em: https://www.economiasolidaria.org/wp-content/uploads/2023/02/ images_cms-image-000031339.jpg. Acesso em: 12 jun. 2024.

Considerando-se o exposto, as alternativas almejadas por esses agricultores se relacionam na medida em que

Ciente de que as mudanças climáticas são um tema essencial em várias disciplinas do Ensino Médio e constituem um tópico cada vez mais relevante para a sociedade, uma professora de Sociologia decidiu explorar um de seus impactos recentes: as migrações humanas provocadas por eventos climáticos extremos, que resultam nos chamados refugiados climáticos, conforme ilustrado na imagem a seguir.


Disponível em: https://medium.com/@mariele.csantos/. Acesso em: 29 ago. 2024 (adaptado).

Para abordar esse tema de maneira concreta, a docente optou pelo método do estudo de caso, concentrandose na imigração dos haitianos para o Brasil após o terremoto de magnitude 7.0 na escala Richter ocorrido em 2012. Essa catástrofe resultou em mortes significativas e destruição de infraestruturas, o que levou milhares de haitianos a procurarem refúgio em outros países. A aula focará os eventos ocorridos no Haiti como um estudo de caso dos impactos das mudanças climáticas nas migrações humanas. A fim de enriquecer o estudo de caso haitiano e articulá-lo com a imagem apresentada, a professora decidiu utilizar metodologia dialógica, promovendo um diálogo crítico e reflexivo entre os alunos, para que compreendam melhor as complexidades envolvidas.

Nessa situação, para que a docente atenda aos objetivos estabelecidos e empregue a metodologia definida, é adequado que ela